Sonderpädagogische Förderung 3/2019

Zur Herstellung von Un_Fähigkeit im Bildungswesen: Ableismuskritische Perspektiven

Diese Publikation zitieren

Verlagsgruppe Beltz (Hg.), Sonderpädagogische Förderung 3/2019 (2019), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783779953333

Beschreibung / Abstract

Sonderpädagogische Förderung heute ist die Fachzeitschrift mit vielen Anregungen für die Praxis.

Sonderpädagogische Förderung heute ist ein Forum der Fachdiskussion in Wissenschaft und Praxis, das sich der pädagogischen Rehabilitation in der gesamten Lebensspanne widmet. Ein besonderer Akzent liegt dabei auf Fragen der Teilhabe und Inklusion.

Sonderpädagogische Förderung heute wendet sich an alle, die sich professionell mit der schulischen und außerschulischen sonderpädagogischen Förderung speziell von Kindern und Jugendliche beschäftigen.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Editorial
  • Das aktuelle Thema: Assistenztechniken
  • Zur Einführung: Grundzüge, Rezeptionslinien und Desiderate ableismuskritischer Forschung im deutschsprachigen Raum
  • Dis_ability und Migrationshintergrund. Differenzordnungen der Schule und ihre Analogien
  • Zur Konstitution des ‚ableist divide†˜ in der sonderpädagogischen Wissensproduktion zum Gegenstand ADHS
  • Was man können muss. Empirische Rekonstruktionen zum Ableismus eines vermeintlich inklusiven Unterrichts
  • Das Zuschreiben und Absprechen von Fähigkeiten: inklusive Kleingruppen unter ableismuskritischer Perspektive
  • Differenz – Othering –sonderpädagogischer Bildungsbedarf
  • Prävalenz von Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen – regionale und jahrgangsstufenspezifische Disparitäten. Eine Analyse für das Land Nordrhein-Westfalen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik
  • Ressourcen und Stressoren im Arbeitsfeldder Behindertenhilfe. Eine qualitative Studie zu arbeitsbezogenen Einflussfaktoren auf die Gesundheit
  • Buchbesprechungen

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