Sonderpädagogische Förderung 3/2017
The missing link: Inklusiver Sportunterricht im Spiegel der internationalen Diskurse um APE und APA
Diese Publikation zitieren
Verlagsgruppe Beltz (Hg.), Sonderpädagogische Förderung 3/2017 (2017), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783779948513
Beschreibung / Abstract
Sonderpädagogische Förderung heute
Sonderpädagogische Förderung heute
ist die Fachzeitschrift mit vielen
Anregungen für die Praxis.
Sonderpädagogische Förderung heute ist ein Forum der Fachdiskussion in
Wissenschaft und Praxis, das sich der
pädagogischen Rehabilitation in der
gesamten Lebensspanne widmet.
Ein besonderer Akzent liegt dabei auf
Fragen der Teilhabe und Inklusion.
Sonderpädagogische Förderung heute wendet sich an alle, die sich professionell mit der schulischen und außerschulischen sonderpädagogischen Förderung speziell von Kindern und Jugendliche beschäftigen
Sonderpädagogische Förderung heute
ist die Fachzeitschrift mit vielen
Anregungen für die Praxis.
Sonderpädagogische Förderung heute ist ein Forum der Fachdiskussion in
Wissenschaft und Praxis, das sich der
pädagogischen Rehabilitation in der
gesamten Lebensspanne widmet.
Ein besonderer Akzent liegt dabei auf
Fragen der Teilhabe und Inklusion.
Sonderpädagogische Förderung heute wendet sich an alle, die sich professionell mit der schulischen und außerschulischen sonderpädagogischen Förderung speziell von Kindern und Jugendliche beschäftigen
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Editorial
- Das aktuelle Thema: Enger und weiter. Inklusionsbegriff – eine fragwürdige Unterscheidung?!
- Inklusiver Sportunterricht – eine internationale Standortbestimmung
- Einstellung von Sportlehrkräften zu inklusivem Sportunterricht – möglicheBezugspunkte (inter-)nationaler Forschung
- Können Haltungen und Verhalten veränder twerden?Der (internationale) Diskurs um Adapted Physical Educationin der Sportlehrerbildung
- How to teach in APE. Zur internationalen Methodenkonstruktion im inklusiven Sportunterricht
- Inklusiver Sportunterricht aus Sicht des Förderschwerpunktes körperliche und motorische Entwicklung – eine internationale Perspektive
- Motorische Fertigkeiten im inklusiven Sportunterricht mit sehgeschädigten Schülern vermitteln – eine internationale Bestandsaufnahme
- Diskurs – ein neues Format in der Sonderpädagogischen Förderung heute
- Zwei Kritikpunkte und ein Vorschlag für ein anderes Verständnis von Inklusion
- Historisch-systematische Anmerkungen zum Begriff Inklusion
- Unterwegs zu einem dialektischen Inklusionsverständnis
- Was es bedeutet, Inklusion nicht-ideal zu rekonstruieren – eine Replik auf Hillenbrand und Stojanov
- Buchbesprechungen