ADHS in der Schule
Übungsprogramm für Lehrer. Mit E-Book inside und Arbeitsmaterial
Gerhard W. Lauth
Diese Publikation zitieren
Gerhard W. Lauth, ADHS in der Schule (2014), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783621281690
Beschreibung / Abstract
In fast jeder Grundschulklasse gibt es 2 bis 3 Schüler, die an ADHS leiden. Das kann den Unterricht ganz schön schwierig machen! Mit diesem Übungsprogramm lernen Lehrer, diese Kinder im Schulalltag zu fördern.
Grundschullehrer lernen mit diesem Programm anhand von eigenen Problemfällen, wie sie das Verhalten der Kinder mit ADHS im Unterricht lenken und damit die Lernaktivitäten unterstützen können. Außerdem bekommen sie Hinweise, wie sie die Zusammenarbeit mit den Eltern produktiv gestalten können.
In insgesamt sieben Bausteinen werden Erkenntnisse und Fertigkeiten vermittelt, die Lehrer im Umgang mit 6- bis 11-jährigen Kindern mit ADHS brauchen:
•Wissen über das Störungsbild ADHS
•Entwicklung eines verhaltensbezogenen Zugangs im Unterricht
Mit diesem Buch erhalten Sie einen Download-Code für die PDF-Version dieses Buches inklusive Arbeitsmaterial (E-Book inside)
Grundschullehrer lernen mit diesem Programm anhand von eigenen Problemfällen, wie sie das Verhalten der Kinder mit ADHS im Unterricht lenken und damit die Lernaktivitäten unterstützen können. Außerdem bekommen sie Hinweise, wie sie die Zusammenarbeit mit den Eltern produktiv gestalten können.
In insgesamt sieben Bausteinen werden Erkenntnisse und Fertigkeiten vermittelt, die Lehrer im Umgang mit 6- bis 11-jährigen Kindern mit ADHS brauchen:
•Wissen über das Störungsbild ADHS
•Entwicklung eines verhaltensbezogenen Zugangs im Unterricht
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Beschreibung
Prof. em. Dr. Gerhard W. Lauth war Leiter der Abteilung Psychologie und Psychotherapie in der Heilpädagogik an der Universität Köln.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsübersicht
- Inhalt
- Vorwort zur 2. Auflage
- Vorwort zur 1. Auflage
- Teil I Störungsbild
- 1 Aufmerksamkeitsgestörte/hyperaktive Kinder im Unterricht
- 2 Wissenschaftliche Kriterien für eine Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
- 3 Häufigkeit, Begleitmerkmale und Verlauf
- 4 Wie entstehen Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen?
- 5 Grundlagen für die Förderung von ADHS-Schülern
- 6 Programmpunkte für schulnahe Interventionen
- 7 Neun praktische Tipps
- Teil II Manual
- 8 Das Übungsprogramm
- 9 Baustein 1: Das Erscheinungsbild der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
- 10 Baustein 2: Situationsabhängigkeit des Schülerverhaltens
- 11 Baustein 3: Strukturierende Maßnahmen bei ADHS
- 12 Baustein 4: Das Verhalten des ADHS-Schülers durch Verstärkung lenken
- 13 Baustein 5: Verstärkung durch Token-Systeme
- 14 Baustein 6: Verbesserung der Handlungsregulation beim ADHS-Schüler
- 15 Baustein 7: Zusammenarbeit mit den Eltern
- 16 Wirksamkeit des Übungsprogrammes
- Literatur
- Sachwortverzeichnis
- Arbeitsmaterialien
- Einladung
- Infoblatt
- Arbeitsblatt 1 Gliederung des Übungsprogramms
- Arbeitsblatt 2 Fallbeispiel Max
- Arbeitsblatt 3 Fallbeispiel Ronja
- Arbeitsblatt 4 Fallbeispiel Nicolas
- Arbeitsblatt 5 Fallbeispiel Matthias
- Arbeitsblatt 6 Diagnosekriterien einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung ADHS
- Arbeitsblatt 7 Subgruppen einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung gemäß DSM-5 und ICD-10
- Arbeitsblatt 8 Verhaltensmerkmale von ADHS in der Schule
- Arbeitsblatt 9 Auswertungsbogen zum Fragebogen »Verhaltensmerkmale von ADHS in der Schule«
- Arbeitsblatt 10 Auffälliges Verhalten in Schulsituationen
- Arbeitsblatt 11 Auffälliges Verhalten in Schulsituationen: Belastungsprofil
- Arbeitsblatt 12 ABC-Bogen
- Arbeitsblatt 13 Bestimmung von »Positivzielen«
- Arbeitsblatt 14 Ableitung von »Positivzielen« für Ihr Zielkind
- Arbeitsblatt 15 Formulierung weniger, zentraler Regeln
- Arbeitsblatt 16 Strukturierende Maßnahmen in der Schule
- Arbeitsblatt 17 Strukturierende Maßnahmen im Überblick
- Arbeitsblatt 18 Tagebuch zu strukturierenden Maßnahmen
- Arbeitsblatt 19 Arten der Verstärkung und Bestrafung
- Arbeitsblatt 20 Wodurch zeichnet sich ein wirksames Lob aus?
- Arbeitsblatt 21 Wie wirkt sich positive Verstärkung langfristig aus?
- Arbeitsblatt 22 Tagebuch: Verstärkung des erwünschten Verhaltens
- Arbeitsblatt 23 Planung eines Token-Vergabe-Systems
- Arbeitsblatt 24 Planung eines Token-Entzugs-Systems
- Arbeitsblatt 25 Beispiel für einen Verhaltensvertrag
- Arbeitsblatt 26 Beispiel für ein Beweisblatt
- Arbeitsblatt 27 Beispiel für einen Punkteplan
- Arbeitsblatt 28 Ein Beispiel (Philipp)
- Arbeitsblatt 29 Lösung zum Token-System für Philipp
- Arbeitsblatt 30 Planen Sie ein Token-System für Ihr Zielkind!
- Arbeitsblatt 31 Handlungsorganisierende Signalkarten
- Arbeitsblatt 32 Beispielaufgaben für die Vermittlung einer systematischen Selbstanweisung
- Arbeitsblatt 33 Unterstützung der Handlungsorganisation beim Zielkind
- Arbeitsblatt 34 Fragekärtchen zum Thema »Zusammenarbeit mit den Eltern«
- Arbeitsblatt 35 Tagesbilanz
- Arbeitsblatt 36 Zufriedenheit mit dem Übungsprogramm