Die Förderung von Freiheit als Leitidee pädagogischen Handelns
Ein Beitrag Erich Fromms zur Ethik der Sozialen Arbeit und Theorie emanzipatorischer Jugendarbeit
Stephanie Sauter
Diese Publikation zitieren
Stephanie Sauter, Die Förderung von Freiheit als Leitidee pädagogischen Handelns (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779948070
1
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
Stephanie Sauter nimmt in ihrer Dissertation den humanistischen Denker Erich Fromm und sein Verständnis von Freiheit in den Blick. Sie zeigt, dass seine Anthropologie und seine Überlegungen zur Humanistischen Ethik von aktueller Brisanz sind und einen interessanten Beitrag zur Ethik der Sozialen Arbeit und Theorie emanzipatorischer Jugendarbeit leisten können.
Die Frage nach der menschlichen Freiheit erweist sich in Anbetracht gegenwärtiger gesellschaftlicher Transformationsprozesse und der damit einhergehenden Freisetzung des Menschen aus seinen traditionellen Bindungen als äußerst aktuell. Sie stellt zugleich ein wichtiges Thema der Sozialen Arbeit dar, deren zentrale Ziele laut Internationaler Definition darin bestehen, den sozialen Wandel zu fördern und zur Befreiung des Einzelnen beizutragen.
Stephanie Sauter zeigt in ihrer Dissertation, dass der Klassiker Erich Fromm auf interessante Weise zur Klärung der Frage nach der menschlichen Freiheit beiträgt. Freiheit lässt sich in Anlehnung an Erich Fromm als ein genuin psychologisches Problem verstehen, das in einem engen Zusammenhang mit der Charakterstruktur eines Menschen steht. Innere Freiheit stellt Fromm zufolge das Ziel menschlicher Entwicklung und zugleich das Ideal der humanistischen Ethik dar. Der freie Mensch vermag seine potentiellen Möglichkeiten zum Ausdruck zu bringen und seine Persönlichkeit auf authentische Weise zu realisieren.
Die Frage nach der menschlichen Freiheit erweist sich in Anbetracht gegenwärtiger gesellschaftlicher Transformationsprozesse und der damit einhergehenden Freisetzung des Menschen aus seinen traditionellen Bindungen als äußerst aktuell. Sie stellt zugleich ein wichtiges Thema der Sozialen Arbeit dar, deren zentrale Ziele laut Internationaler Definition darin bestehen, den sozialen Wandel zu fördern und zur Befreiung des Einzelnen beizutragen.
Stephanie Sauter zeigt in ihrer Dissertation, dass der Klassiker Erich Fromm auf interessante Weise zur Klärung der Frage nach der menschlichen Freiheit beiträgt. Freiheit lässt sich in Anlehnung an Erich Fromm als ein genuin psychologisches Problem verstehen, das in einem engen Zusammenhang mit der Charakterstruktur eines Menschen steht. Innere Freiheit stellt Fromm zufolge das Ziel menschlicher Entwicklung und zugleich das Ideal der humanistischen Ethik dar. Der freie Mensch vermag seine potentiellen Möglichkeiten zum Ausdruck zu bringen und seine Persönlichkeit auf authentische Weise zu realisieren.
Beschreibung
Stephanie Sauter wurde 1984 in Singen (Hohentwiel) geboren. Sie studierte Soziale Arbeit, Philosophie und Religionspädagogik und arbeitete über fünf Jahre lang in der Kinder- und Jugendhilfe. Von 2013-2017 promovierte sie an der Hochschule für Philosophie in München, seit 2014 ist sie an verschiedenen Hochschulen in der Lehre tätig.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Leben, Werk und Rezeption des großen Denkers
- 1.1 Leben und Werk Erich Fromms
- 1.2 Zur Rezeption von Erich Fromms Freiheitsbegriff und der Anwendung seines Denkens im Kontext der Sozialen Arbeit
- Teil I: Erich Fromm und die Frage nach der Freiheit des Menschen
- 2. Erich Fromms Psychologie der menschlichen Freiheit
- 3. Freiheitsbarrieren
- 4. Die Verwirklichung von Freiheit
- 5. Zusammenfassender Überblick
- Teil II: Die Förderung von Freiheit als Leitidee pädagogischen Handelns
- 6. Erich Fromms Beitrag zur Ethik Sozialer Arbeit
- 7. Erich Fromms Beitrag zur Theorie emanzipatorischer Jugendarbeit
- 8. Fazit und Ausblick
- Literaturverzeichnis
- Primärliteratur
- Sekundärliteratur