Der Elementarbereich im Wandel
Prozesse der Ökonomisierung des Frühpädagogischen
Diese Publikation zitieren
Johanna Mierendorff (Hg.), Thomas Höhne (Hg.), Thomas Grunau (Hg.), Der Elementarbereich im Wandel (2022), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779965572
1995
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52
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Beschreibung / Abstract
Vor dem Hintergrund der Neujustierung von Politik, Wirtschaft und Elementarsystem seit Beginn der 2000er Jahre werden in dem Sammelband die veränderten ökonomischen, organisatorischen und institutionellen Bedingungen außerfamilialer Kindertagesbetreuung in den Blick genommen. Die Beiträge setzen sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit Fragen nach dem Phänomen der Ökonomisierung selbst, nach der politischen und administrativen Steuerung von Ökonomisierungsprozessen sowie nach deren Folgen für die Außendarstellung und die Binnenverhältnisse der pädagogischen Praxis auseinander.
Beschreibung
Johanna Mierendorff, Dr. phil., ist Professorin für Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt Pädagogik der frühen Kindheit an der Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Thomas Grunau ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Sozialpädagogik, mit dem Schwerpunkt Pädagogik der frühen Kindheit an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Prof. Dr. Thomas Höhne, seit 2012 Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt soziale, politische und rechtliche Bedingungen von Bildung und Erziehung an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.
Dr. Thomas Grunau ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Sozialpädagogik, mit dem Schwerpunkt Pädagogik der frühen Kindheit an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Prof. Dr. Thomas Höhne, seit 2012 Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt soziale, politische und rechtliche Bedingungen von Bildung und Erziehung an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Editorial
- Der Elementarbereich im Wandel: Prozesse der Ökonomisierung. Eine Einleitung
- I Systematische Annäherungen und Kontextualisierungen
- „Alle Kinder so früh wie möglich ins Bildungsboot“: Zur Durchsetzung des Dispositivs der Bildungskindheit im politischen Diskurs
- Ökonomisierungsprozesse frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) in den Visegrà¡d Ländern
- Ist die Kindheitspädagogik ökonomisierbar? Zur Frage der Autonomie kindheitspädagogischer Kommunikation als Bedingung von Ökonomisierung
- II Ökonomisierung und die Organisation der Betreuung
- Zwischen Affirmation und Opposition: Zum ‚Aufscheinen†˜ des Ökonomisierungsdiskurses in (pädagogischen) Selbstentwürfen von Elterninitiativen
- Wachstumsmarkt Kita. Zu den Aktivitäten eines schwedischen Bildungskonzerns im deutschen Elementarbereich
- Schnell, einfach, online. Kinderbetreuungssuche(nde) unter Ökonomisierungsdruck (?) – Zum Phänomen ‚Kitaportal†˜
- III Verwobenheit von Ökonomisierung und Pädagogisierung
- Bildung in der Kita als Subjektivierung: Die Wachstumsökonomie der Elementarpädagogik
- Subjektivierung als distinktive Praxis der Profilbildung: Das trägerspezifische Erzieher_innen-Subjekt als strategisches Element der Qualitätsentwicklung
- Ökonomisierungsprozesse nachmittäglicher Betreuungsangebote am Beispiel des Kinderfußballs. Eine situationsanalytische Perspektive
- Ausblick
- Über die Ökonomisierung des Elementarbereichs und das Ende des Müßiggangs kleiner Kinder. Ein Ausblick
- Autor_innen