Sensible Schule
Emotional und sozial belastete Kinder verstehen und fördern. Mit E-Book inside
Edith Wölfl
Diese Publikation zitieren
Edith Wölfl, Sensible Schule (2022), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407632678
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Beschreibung / Abstract
Emotional und sozial belastete Kinder und Jugendliche sind eine Herausforderung für Schulen. Ein sensibler Umgang mit ihnen muss dem höheren Bedarf an Schutz und Halt Rechnung tragen und zugleich ein Konzept des Empowerments verfolgen. Dabei ist es unverzichtbar, die Klasse, die gesamte Schule, die Familien und das Lebensumfeld miteinzubeziehen.
Dieses Buch zeigt, wie die Förderung emotional und sozial belasteter Schüler_innen gelingt, indem die Schule als Lern- und Sozialraum geeignete Haltungen und Unterrichtsformen entwickelt, die zugleich schützen und fördern. Grundlage dafür sind Kommunikation und Kooperation, aber auch Fachwissen über emotionale und soziale Störungen. Darüber hinaus bedarf es eines Schulkonzepts, das fachliche und personale Kompetenzen ebenso weiterentwickelt wie Organisationsstrukturen. Ein stützender und die Resilienz stärkender Unterricht ist dafür eine entscheidende Hilfe. Diese Veränderungen kommen nicht nur dem Kind, sondern der Schulqualität insgesamt zugute.
Dieses Buch zeigt, wie die Förderung emotional und sozial belasteter Schüler_innen gelingt, indem die Schule als Lern- und Sozialraum geeignete Haltungen und Unterrichtsformen entwickelt, die zugleich schützen und fördern. Grundlage dafür sind Kommunikation und Kooperation, aber auch Fachwissen über emotionale und soziale Störungen. Darüber hinaus bedarf es eines Schulkonzepts, das fachliche und personale Kompetenzen ebenso weiterentwickelt wie Organisationsstrukturen. Ein stützender und die Resilienz stärkender Unterricht ist dafür eine entscheidende Hilfe. Diese Veränderungen kommen nicht nur dem Kind, sondern der Schulqualität insgesamt zugute.
Beschreibung
Dr. Edith Wölfl ist ehemalige Sonderschulrektorin und Sonderpädagogin mit dem Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung. Sie hält Vorträge und gibt Fortbildungen zum Thema Förderschulen und Inklusion.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Fehlannahmen, Barrieren und Hindernisse für Lösungen
- 1.1 Irrtümer über seelische Barrieren
- 1.2 Systematische Verzerrungen
- 1.3 Wie Lösungen verhindert werden
- 2. Emotionale und soziale Entwicklungsstörungen
- 2.1 Belastete Kindheit
- 2.2 Die Funktion von sozial-emotionalen Störungen
- 3. Bindung und Bindungsstörungen
- 3.1 Sichere Bindung – stark für das Leben
- 3.2 Feinfühligkeit und sichere Basis
- 3.3 Sicher die Welt erobern
- 3.4 Beeinträchtigte Bindung – Folgen für das Lernen
- 3.5 Unsicher gebundene Kinder in der Schule
- 4. Traumatisiert, verletzt, gekränkt
- 4.1 Verletzlichkeit und Verletzungen
- 4.2 Schwer gestörte Bindung
- 5. Verletzte Kinder in der Schule
- 5.1 Hohes Stresslevel und die Folgen
- 5.2 Verletzungsbedingte Lernhemmnisse
- 6. Resilienz
- 6.1 Was bedeutet Resilienz?
- 6.2 Schutzfaktoren im Kind
- 6.3 Schutzfaktoren in der Familie
- 6.4 Schutzfaktoren im außerfamiliären Lebensumfeld
- 7. Bildung für emotional und sozial belastete Kinder
- 7.1 Ohne Bindung keine Bildung
- 7.2 Herausforderungen für die Schule
- 8. Sensible Schule: Halt geben und stärken
- 8.1 Grundsätze einer sensiblen Schule
- 8.2 Lernfreude stärken
- 8.3 Fachliche Qualität und Resilienz
- 8.4 Strukturen und Organisation
- 9. Diagnostik und Krisenanalyse
- 9.1 Informationssammlung
- 9.2 Systematisierung der Informationen
- 9.3 Was läuft gut?
- 9.4 Fallgespräche
- 10. Kooperation als Förderbasis
- 10.1 Entlastung und Fürsorge im Umfeld des Kindes
- 10.2 Hilfesystem in der Schule
- 10.3 Regionales Netzwerk
- 10.4 Kooperation als Teil der Lehrerbildung
- 11. Kooperation mit Eltern
- 11.1 Eltern verstehen
- 11.2 Gesprächsführung
- 12. Stützen und Entlasten durch Classroom Management
- 12.1 Allgegenwärtigkeit und Überlappung
- 12.2 Organische Unterrichtsorganisation
- 12.3 Didaktisches Minimum undpersonenzentrierter Unterricht
- 12.4 Disziplinierung
- 12.5 Gruppenmobilisierung
- 12.6 Herausfordernder Lernprozess
- 13. Empowerment im Unterricht
- 13.1 Resilienz stärken durch Empowerment
- 13.2 Themenfelder eines sensiblen Unterrichts
- Anhang: Beispiel der regionalen Zusammenarbeit
- Die Entstehung des Projekts
- Die Zusammensetzung des Runden Tisches
- Vom Runden Tisch zur Schul- und Jugendhilfekonferenz
- Dank
- Literatur