Beschreibung / Abstract

Inhaltsverzeichnis

• BEGINN
• Vorwort
• Inhaltsverzeichnis
• Karl Kießwetter
• Die William-Stern-Gesellschaft und ich sagen: „Wir danken, - und wir hoffen auf eine weitere gute Zusammenarbeit“
• Dr. Miriam Bachmann
• Wenn Zahlen zur Last werden
• Anna-Sophia Bock
• Inklusiven Mathematikunterricht mit anderen Augen sehen – Chancen und Gelingensbedingungen interdisziplinärer Tandems in der Lehrer*innenbildung
• Torsten Fritzlar
• Zur Erfassung formaler Strukturen mathematikhaltiger Situationen
• Klaus Hasemann
• Mentales Repräsentieren und das Erfassen von Mustern in der mathematischen Denkentwicklung
• Friedhelm Käpnick & Ralf Benölken
• Mathematisch-produktives Forschen in inklusiven Lernsettings
• Susanne Koch
• Zur Vernetzung fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Aspekte von Problemaufgaben für die Grund- und Mittelstufe
• Günter Krauthausen
• Muster finden – Eine Anforderung für Grundschulkinder und Studierende
• Roza Leikin
• Solving problems using symmetry as a creativity-directed activity in teacher education
• Jens Holger Lorenz
• Sachaufgaben im Mathematikunterricht – Das Verhältnis von Sprachverstehen und arithmetischen Kompetenzen
• Elisabet Mellroth
• Swedish teachers†™ perspectives on educating highly able pupils
• Carl Ludwig Naumann, Susanne Wilckens
• Das Krümmen des Häkchens. Einstellungen zu Rechtschreibung, Lesen und LRS (sowie zu Rechnen und Dyskalkulie) am Beginn und nach dem Ende der Schulzeit - deutschdidaktische Erwägungen
• Angelika Nührig
• Daniel lernt eben später lesen, schreiben und rechnen – ein Fallbericht aus der integrativen Lerntherapie
• Kirsten Pamperien & Arne Pöhls
• Förderung mathematisch besonders begabter Grundschulkinder – am Beispiel des Uni-Projektes der Maßnahme PriMa
• Hartmut Rehlich
• Anschlussaufgaben im Schülerzirkel
• Gabi Ricken
• Sich vorbereiten auf eine inklusive Schule – das gelingt an der Universität?
• Maike Schindler & Benjamin Rott
• Mathematische Begabungen inklusiv(e): Schulische Inklusion mit Blick auf mathematische Begabungen
• Michael Schulte-Markwort
• Und Rechnen mag ich einfach nicht!
• Marcus Schütte, Judith Jung & Götz Krummheuer
• Mathematische Denkentwicklung durch Teilhabe an narrativen und formalen Diskursen - Eine interaktionistische Perspektive
• Linda Jensen Sheffield
• Incorporating Spatial Reasoning in the Development of Students with Exceptional Mathematical Promise and Creativity
• Martin Stein & Jana Thiele
• Mathe-Meistern – ein online-Diagnose-Tool für berufliche Schulen
• Peter Stender
• Heuristische Strategien in der Grundschule
• Thomas Trautmann
• Tiefer blicken ... Zu Möglichkeiten und Grenzen mehrdimensionaler diagnostischer Fallberatung in der Grundschule
• Ulrich Vieluf, Stanislav Ivanov & Roumiana Nikolova
• Zur Wirksamkeit außerunterrichtlicher Begabtenförderung
• Katrin Vorhölter & Gabriele Kaiser
• Eine Idee – viele Fragen. Überlegungen zur Aufgabenvariation beim mathematischenModellieren