Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte
Festschrift für Günter Krauthausen
Diese Publikation zitieren
Marianne Nolte (Hg.), Alexandra Pilgrim (Hg.), Tobias Huhmann (Hg.), Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte (2021), WTM-Verlag, Münster, ISBN: 9783959871624
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Beschreibung / Abstract
Diese Festschrift ist Herrn Professor Dr. Günter Krauthausen zum Eintritt in den Ruhestand gewidmet. Günter Krauthausen hebt in seinen Arbeiten das lebendige und aktive Mathematiktreiben mit Grundschulkindern als wesentliches Gestaltungsmerkmal eines zeitgemäßen Mathematikunterrichts hervor. Dessen Umsetzung kommt nicht mit einfachen Rezepten aus, vielmehr bedarf es der Entwicklung erprobter, nachhaltig tragfähiger Konzepte. Unter diesem Blickwinkel bringen die Autoren des Bandes, enge Weggefährten Günter Krauthausens während seiner akademischen Schaffenszeit, in ihren Beiträgen Ideen und Erkenntnisse mit unterschiedlichsten praxisorientierten Schwerpunksetzungen hervor. Diese umfassen den Bereich der Lehrerbildung sowie –professionalisierung, inhaltsbezogene Bereiche, allgemeine mathematische Kompetenzbereiche, den Bereich digitaler wie analoger Medien und Forschermittel, die Differenzierung, sie betrachten Lernprozesse, sie führen von fachlichen Strukturen zu didaktischen Einsichten und stellen Bezüge zur Forschung her.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Geleitwort von Marianne Nolte
- Dagmar Bönig & Bernadette Thöne: Potentiale des virtuellen Zwanzigerfeldes für den Einsatz in der Grundschule und Lehramtsausbildung
- Lena Florian & Heiko Etzold: Würfel mit digitalen Medien – Wo führt das noch hin?Ein tätigkeitstheoretischer Blick auf Würfelhandlungen
- Klaus Hasemann: Lernhindernisse und Lernprozesse verstehen
- Tobias Huhmann & Hartmut Spiegel: Mit merkmalsorientierten Mengenbildern das Denken in Möglichkeiten und Wahrscheinlichkeiten entwickeln
- Nora Kühme & Nikola Leufer: Sensibilisierungsübungen zur „Sprache im Mathematikunterricht“. Thematisierung kommunikativer und kognitiver sprachlicher Hürden durch Reflexion eigener sprachlicher Ressourcen. Mit einer Einführung von Martin Stein
- Silke Ladel: Die Schönheit der Mathematik digital und analog entdecken
- Jens Holger Lorenz: Geometrische Aktivitäten in der Grundschule – Und ihre Weiterentwicklung und Vernetzung am Beispiel der Symmetrie
- Katharina Mros & Heinz Steinbring: Zur Metamorphose mathematischer Arbeits- und Anschauungsmittel – Grundschulkinder verwandeln Dinge in Symbole
- Marianne Nolte & Kirsten Pamperien: Ein guter Unterricht braucht gute Lehrkräfte – Beobachten lernen als Teil des Lehrerprofessionswissens
- Marcus Nührenbörger & Ralph Schwarzkopf: Wieso, weshalb, warum? Vom Beschreiben und Begründen im Mathematikunterricht derGrundschule
- Alexandra Pilgrim & Bastian Schmitt: Organisation von digital unterstützten Lernprozessen. Erprobung einer substanziellen Lernumgebung zum Aufgabenformat Rechendreieck
- Christof Schreiber: Lehrerbildung mit der Praxis – Lehrerbildung für die Praxis
- Christoph Selter: Forschermittel im Arithmetikunterricht der Primarstufe
- Thomas Trautmann: Differenzieren müsste man können... Anmerkungen zu einem immer neuen Thema
- Daniel Walter & Roland Rink: Tablet-Apps zwischen K.O. und O.K.
- Nicole Wellensiek: Mathematik aus der Sache heraus –Wie viel Mathematik steckt im Kräuterbeet?
- Erich Christian Wittmann: Strichrechnungen und Punktrechnungen in der Grundschule. Eine strukturgenetische didaktische Analyse