Im Spannungsfeld zwischen Unterstützung und Kontrolle – Pädagogische Fachberatung in elementaren Bildungseinrichtungen. Konzeptionelle Reflexionen und empirische Erhebung am Beispiel von „Kinder in Wien“ (KIWI)
Sabine Kickinger
Diese Publikation zitieren
Sabine Kickinger, Im Spannungsfeld zwischen Unterstützung und Kontrolle – Pädagogische Fachberatung in elementaren Bildungseinrichtungen. Konzeptionelle Reflexionen und empirische Erhebung am Beispiel von „Kinder in Wien“ (KIWI) (2021), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832585587
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Beschreibung / Abstract
Im vorliegenden Fachbuch erfolgt zum einen eine systematische Auseinandersetzung mit dem Begriff der Beratung sowie der Fachberatung im bildungswissenschaftlichen Diskurs und zum anderen eine Zusammenschau diverser Konzeptionierungen zum Berufsfeld pädagogische Fachberatung im Bereich der Elementarpädagogik. Der Fokus liegt in diesem Kontext sowohl auf theoretischen als auch auf empirischen Erkenntnissen zur pädagogischen Fachberatung, Möglichkeiten der Professionalisierung des Berufsfeldes, ihren Rollen, etwaigen Herausforderungen und dem sich daraus ergebenden Spannungsfeld zwischen Unterstützung und Kontrolle, in welchem sich Fachberater*innen kontinuierlich bewegen. Vor diesem Hintergrund wurde bei dem Träger "Kinder in Wien" eine empirische Untersuchung mittels Online-Befragung durchgeführt, welche die Zusammenarbeit zwischen Pädagog*innen und pädagogischen Fachberater*innen in den Blick nimmt. Das Fachbuch basiert daher wesentlich auf den Ergebnissen der quantitativen Befragung und damit einhergehend auf den persönlichen Einschätzungen und Wahrnehmungen von Pädagog*innen bei KIWI, die im regelmäßigen Kontakt mit ihrer zuständigen pädagogischen Fachberatung stehen. Aus den gewonnenen Daten der Erhebung bei "Kinder in Wien" können Folgerungen abgeleitet werden, welche für die Weiterentwicklung pädagogischer Fachberatung bei "Kinder in Wien" relevant sind.
Beschreibung
Sabine Kickinger, geboren 1984 in Steyr, hat Bildungswissenschaft an der Universität Wien studiert und ist ausgebildete Kindergarten- sowie Hortpädagogin. Seit vielen Jahren ist sie in unterschiedlichsten Funktionen im Bereich der Elementarpädagogik tätig - unter anderem als pädagogische Fachberaterin bei "Kinder in Wien" und als Lehrerin/Referentin in der Aus- und Weiterbildung von Leitungen, pädagogischen Fachkräften und Volksschullehrer*innen an der BAfEP12, KPH Wien/Krems und der KIWI-Akademie.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- 1 Einleitung
- 2 Ausgewählte theoretische Bezugspunkte und methodischer Aufbau der Arbeit
- 3 Was ist Beratung – Was ist pädagogische Fachberatung?
- 4 Fachberatung – Ein aktuelles Thema im bildungswissenschaftlichen Diskurs?
- 4.1 Fachberatung und Bedingungen ihres Zustandekommens – Ein historischer Rückblick
- 4.2 Bildungs- und Beratungswissenschaft
- 4.3 Beratung im Rahmen pädagogischer Berufstätigkeit – Zum Verhältnis von Theorie und Praxis
- 4.4 Aufgabenbereiche der pädagogischen Fachberatung – Was pädagogische Fachberatung in elementaren Bildungseinrichtungen leisten kann
- 4.5 Bisherige empirische Untersuchungen zur pädagogischen Fachberatung
- 5 Pädagogische Fachberatung in elementaren Bildungseinrichtungen in Österreich
- 5.1 Pädagogische Fachberatung bei „Kinder in Wien“ (KIWI)
- 5.2 Zwischen Unterstützung und Kontrolle? – Die Rollen pädagogischer Fachberatung
- 6 Professionalisierung in der Beratung
- 6.1 Inhalt, Beziehung und Menschenbilder in der pädagogischen Fachberatung
- 6.2 Das Beratungsgespräch und die Kunst, pädagogisch zu beraten
- 7 Herausforderungen in der pädagogischen Beratung
- 7.1 Herausfordernde Persönlichkeiten in der Beratung
- 7.2 Gefühle beim Gegenüber
- 7.3 Die Zukunft pädagogischer Fachberatung
- 8 Befragung von Pädagog*innen zum Erleben pädagogischer Fachberatung in elementaren Bildungseinrichtungen bei „Kinder in Wien“ (KIWI)
- 8.1 Methodisches Vorgehen
- 8.2 Ergebnisdarstellung und Interpretation
- 9 Resümee
- 10 Literaturverzeichnis