Zur Wirkung des Lateinunterrichts. Ergebnisse einer Längsschnittstudie
Lisa-Sophie Goik
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Lisa-Sophie Goik, Zur Wirkung des Lateinunterrichts. Ergebnisse einer Längsschnittstudie (2021), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832585747
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Beschreibung / Abstract
Das Fach Latein gerät wie kaum ein anderes im Fächerkanon des Gymnasiums immer wieder unter starken Legitimationsdruck. Motor der Debatte ist ein utilitaristisches Bildungsverständnis, welches die Frage danach aufwirft, ob dem Erlernen der lateinischen Sprache für Schülerinnen und Schüler über den bloßen Erwerb einer toten Sprache Bedeutung zukommt.
Im vorliegenden Buch wird in einer empirischen Untersuchung möglichen Transfereffekten des Lateinunterrichts nachgegangen. Die zu diesem Zweck durchgeführte Langzeitstudie wurde durch die Frage geleitet, inwiefern Lateinunterricht im Vergleich zu Französischunterricht Einfluss auf die Leistungen von Schulkindern in 5. und 6. Klassen nimmt. Getestet wurden kognitive, sprachliche und metasprachliche Fähigkeiten sowie das kulturelle Wissen von 265 Schülerinnen und Schülern über die Dauer von zwei Schuljahren. Vor allem im kontextungebundenen interlingualen Transfer zeigten sich Effekte zugunsten der Lateinlernenden.
Im vorliegenden Buch wird in einer empirischen Untersuchung möglichen Transfereffekten des Lateinunterrichts nachgegangen. Die zu diesem Zweck durchgeführte Langzeitstudie wurde durch die Frage geleitet, inwiefern Lateinunterricht im Vergleich zu Französischunterricht Einfluss auf die Leistungen von Schulkindern in 5. und 6. Klassen nimmt. Getestet wurden kognitive, sprachliche und metasprachliche Fähigkeiten sowie das kulturelle Wissen von 265 Schülerinnen und Schülern über die Dauer von zwei Schuljahren. Vor allem im kontextungebundenen interlingualen Transfer zeigten sich Effekte zugunsten der Lateinlernenden.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- 1 Einleitung
- 2 Lateinunterricht im Wandel
- 2.1 Die Rolle des Lateinunterrichts im deutschen Schulwesen
- 2.2 Fachdidaktische Legitimationsansätze
- 2.3 Standortbestimmung im Jahr 2020
- 3 Forschungsstand zur Wirkung des Lateinunterrichts
- 3.1 Transferforschung
- 3.2 Beobachtungsstudien
- 3.3 Studien zur Erfassung subjektiver Theorien
- 3.4 Testungen
- 3.5 Bewertung des gegenwärtigen Forschungsstandes
- 4 Forschungsleitende Fragestellungen
- 5 Methodik
- 5.1 Durchführung der Untersuchung
- 5.2 Forschungsinstrumentarium
- 5.3 Auswertungsmethodik
- 5.4 Stichprobe
- 6 Ergebnisse der empirischen Untersuchung
- 6.1 Eingangsvoraussetzungen zu Beginn der fünften Jahrgangsstufe
- 6.2 Veränderungen vom Beginn der fünften zum Beginn der sechsten Jahrgangsstufe
- 6.3 Veränderungen vom Beginn der fünften zum Ende der sechsten Jahrgangsstufe
- 7 Diskussion
- 7.1 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse
- 7.2 Studienimmanente Limitationen
- 7.3 Empfehlungen zur weiteren empirischen Forschung
- 8 Literaturverzeichnis
- 9 Abkürzungsverzeichnis
- 10 Abbildungsverzeichnis
- 11 Tabellenverzeichnis
- 12 Anhang
- 12.1 Schülerfragebogen
- 12.2 Testinstrumente
- 12.3 Alternative korrekte Lösungen
- 12.4 Tabellen