Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten

Tagungsband

Produktinformationen

Herausgeber: Elisabeth Eichelberger, Andreas Käser und Verena Huber Nievergelt
ISBN: 9783035520224
Verlag: hep verlag
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2022-05-01
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2022
Auflage: 1. Auflage
Seiten: 281
Paket: Frühjahrsnovitäten 2022 [3417]

P-ISBN: 9783035520217

Diese Publikation zitieren

Elisabeth Eichelberger (Hg.), Andreas Käser (Hg.), Verena Huber Nievergelt (Hg.), Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten (2022), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035520224

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Beschreibung / Abstract

Dieser Tagungsband stellt die Ergebnisse der gleichnamigen Fachtagung vor und gewährt Interessierten Einblick in verschiedene Positionen der fachdidaktischen Forschung im Bereich Textiles und Technisches Gestalten.

Welche aktuellen Themen werden erforscht? Und wie schlagen sich die dabei gewonnenen Erkenntnisse in der Lehre nieder? Dieser Band ermöglicht eine vertieftere Auseinandersetzung mit Themen wie materieller Kultur, Umgang mit gestalteten Dingen oder Lernen mit Simulationen.

Beschreibung

Elisabeth Eichelberger ist Dozentin im Fachbereich Textiles und technisches Gestalten am Institut Sekundarstufe I der PHBern und im Fachdidaktikzentrum TTG der PHBern.


Verena Huber ist Dozentin im Fachbereich Textiles und technisches Gestalten am Institut Vorschulstufe und Primarstufe der PHBern und im Fachdidaktikzentrum TTG der PHBern.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorwort
  • Einführung
  • Lernende: Schülerinnen und Schüler
  • Collaborative learning in craft and design education in Finland  ­Pirita Seitamaa-Hakkarainen, Sini Riikonen and Varpu Mehto
  • Kinder erschliessen technische Phänomene – Fallanalyse «Grammophon»  Svantje Schumann
  • Unterrichtsqualität im Technischen Gestalten  ­Andreas Stettler
  • Lernende: Studierende
  • «Spiegel und Auge»: Ethnografisches Forschen im Schulpraktikum  ­Heike Derwanz
  • Forschend lernen in einer vielperspektivischen Zusammenarbeit der Praxis  ­Patricia Mühr
  • Lernprozesse dokumentieren im Fachbereich Gestalten: Entwickeln und Forschen mit Bachelorstudierenden im Studiengang Primarstufe  ­Ursula Aebersold und Verena Huber Nievergelt
  • Lehrende: Lehrpersonen
  • Inklusionsorientierte Fachdidaktik Technisches Gestalten – Impulse für fachdidaktisches Professionswissen  ­Annett Steinmann und Maximilian Seidler
  • Inklusiver Technikunterricht – Konsequenzen für die Lehrkräftefortbildung  ­Patric Schaubrenner
  • Strategisches Lernen mit Simulationen im technik­bezogenen Unterricht  ­Bernd Borgenheimer
  • Lehrende: Dozierende
  • Textile Produkte kooperativ entwickeln: Einblicke in ein Projekt aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung  ­Elisabeth Eichelberger und Verena Huber Nievergelt
  • Das Projekt «Videovignet­ten in Naturwissenschaft, Technik und Textil» (VidNuT) zur standortüber­greifenden Entwicklung hochschulischer Lehrveran­staltungskonzepte  ­Sebastian Goreth und Axel Eghtessad
  • Mögliche Reaktionsmodi zu Lernendenvorstellungen im technikbezogenen Unterricht  ­Hannes Helmut Nepper und Lars Windelband
  • Lerngegenstand
  • Noch was? Die Bildung für nachhaltige Entwicklung als neue Herausforderung für den Textilunterricht  ­Heike Derwanz
  • MINT-Projekt «Vom Entwurf zum Textildruck»  ­Brigitta Petermann und Elisabeth Jahnke
  • Federn – Forschen – Vermitteln: Das Medium Ausstellung als Lern- und Forschungsfeld  ­Susanna Kumschick
  • Forschend lehren und lernen am Beispiel der (historischen) textilen Künste: Kaschmir-Schals – von Indien nach Europa  ­Birgitt Borkopp-Restle
  • Autorinnen und Autoren

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