Service Learning mit Studierenden
Ein kurzer Handlungsleitfaden
Diese Publikation zitieren
Gabriele Bartsch (Hg.), Leonore Grottker (Hg.), Service Learning mit Studierenden (2020), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779957492
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Beschreibung / Abstract
Service Learning ist eine international bewährte Lehr- und Lernmethode, die sich an Schulen und Hochschulen in Deutschland seit zwei Jahrzehnten verbreitet. Im Kern geht es dabei um die Verknüpfung von fachlichen Inhalten aus Unterricht oder Lehre mit Engagementerfahrungen in der Zivilgesellschaft. Bildung wird so nachhaltig und wirkungsvoll im Service Learning mit gesellschaftlicher Verantwortungsübernahme verknüpft. Der Band erschließt Service Learning anhand eines bewährten Handlungsleitfadens und leistet eine perspektivreiche Verortung des Themas in Deutschland anhand der Beiträge wichtiger Expert*innen.
Beschreibung
Bartsch, Gabriele ist M. A. Senior Expert in der Agentur Mehrwert und dort verantwortlich für die Programme Blickwechsel®, Profit trifft Nonprofit, Leadership, Do it! und Denkatelier.
Leonore Grottker ist Erziehungswissenschaftlerin und Kulturmanagerin in Serbien. In vorherigen Tätigkeiten hat sie in den Bereichen Service Learning mit (internationalen) Studierenden und Schüler*innen sowie im Freiwilligenmanagement gearbeitet.
Leonore Grottker ist Erziehungswissenschaftlerin und Kulturmanagerin in Serbien. In vorherigen Tätigkeiten hat sie in den Bereichen Service Learning mit (internationalen) Studierenden und Schüler*innen sowie im Freiwilligenmanagement gearbeitet.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Einleitung
- 1 Service Learning – fachlich-konzeptioneller Kontext
- 1.1 Service Learning – Was ist das?
- 1.2 Wer hat es erfunden? Zur Entwicklung von Service Learning
- 1.3 Was ist das Besondere an Service Learning?
- 1.4 Was bringt Service Learning? – Wissenschaftliche Erkenntnisse über dessen „Wirkungen“
- 1.5 Fachübergreifendes oder fachspezifisches Service Learning?
- 1.6 Zusammenfassung
- 2 Service Learning in der Gesellschaft – handlungspraktisches Wissen
- 2.1 Vorbereitung und Planung von Service Learning an Hochschulen
- 2.2 Durchführung von Service Learning-Veranstaltungen mit Schwerpunkt auf Reflexion
- 2.3 Frequently Asked Questions (FAQ)
- 3 Expert*innentexte
- 3.1 Britta Klopsch und Anne Sliwka: Service Learning als moderne Form des Lernens im 21. Jahrhundert
- 3.2 Michael Alberg-Seberich: Service Learning – ein Rückblick in die (Bildungs-) Zukunft
- 3.3 Karl-Heinz Gerholz: Kompetenzentwicklung von Studierenden im Service Learning – Einblicke aus der Forschung
- 3.4 Jonas von Beckerath und Hannes Hegewald: Wirkungen von Service Learning bei Studierenden
- 3.5 Julia Derkau: Naheliegend – Service Learning in der Lehrerbildung
- 3.6 Manfred Hofer: Service Learning als Lehrmethode an der Universität Mannheim. Erfolgsgeschichte und Kompetenz-entwicklung im Service Learning
- 3.7 Peer Pasternack: Problemerleben und Perspektiv-erweiterung. Zur Bedeutung von Service Learning aus der Perspektive der Hochschulforschung
- 3.8 Holger Backhaus-Maul: Wissenstransfer zwischen Hochschulen und Zivilgesellschaft. Service Learning als ein „Baustein“
- 3.9 Paul Rameder: Service Learning – Ein sozialer, ökonomischer und kultureller Mehrwert für Non-Profit-Organisationen und Zivilgesellschaft
- 3.10 Gabriele Bartsch: Intersektorales Management zwischen Hochschulen und Zivilgesellschaft
- 3.11 Doris Rosenkranz, Thomas Beyer und Silvia Roderus: Freiwilligenmanagement im Service Learning von Studierenden
- 3.12 Julia Sonnberger, Julia Derkau und Jörg Miller: Qualität entdecken und beschreiben. Ein Referenzrahmen für die Qualität von Service Learning
- Literatur gesamt
- Autor*innenverzeichnis