Experimentieren mit bildbasierten Beispielaufgaben im Biologieunterricht
Annika Chomse
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Annika Chomse, Experimentieren mit bildbasierten Beispielaufgaben im Biologieunterricht (2020), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832587345
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Beschreibung / Abstract
Die Entwicklung der Kompetenzen zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung und zum selbstständigen Experimentieren stellt für viele Lernende eine hohe kognitive Anforderung dar. Doch wie können die Lernenden beim Experimentieren im Biologieunterricht sowohl im Bereich Fachwissen als auch im Bereich Erkenntnisgewinnung optimal unterstützt werden?
Untersucht wird diese Frage im Rahmen einer Interventionsstudie in der drei verschiedene Beispielaufgabenformate zum Einsatz kommen. Die drei Experimentalgruppen unterscheiden sich hinsichtlich des Einsatzes bildbasierter, textbasierter oder text-bildbasierter Beispielaufgaben, die die Lernenden jeweils in ihrem Lernprozess beim Experimentieren unterstützen.
Beispielaufgaben haben sich in den Naturwissenschaften bereits als lernförderlich erwiesen. In der vorliegenden Studie wird der Bildanteil der Beispielaufgaben sukzessive erhöht und anschließend die Lernwirksamkeit der Formate überprüft.
Die Studienergebnisse zeigen unter anderem, dass besonders die bild- und text-bildbasierten Beispielaufgabenformate eine hohe Lernwirksamkeit im Bereich des biologischen Fachwissens haben. Im Bereich der Erkenntnisgewinnung können mit allen Beispielaufgabenformaten gute Lernwirksamkeiten erreicht werden.
Untersucht wird diese Frage im Rahmen einer Interventionsstudie in der drei verschiedene Beispielaufgabenformate zum Einsatz kommen. Die drei Experimentalgruppen unterscheiden sich hinsichtlich des Einsatzes bildbasierter, textbasierter oder text-bildbasierter Beispielaufgaben, die die Lernenden jeweils in ihrem Lernprozess beim Experimentieren unterstützen.
Beispielaufgaben haben sich in den Naturwissenschaften bereits als lernförderlich erwiesen. In der vorliegenden Studie wird der Bildanteil der Beispielaufgaben sukzessive erhöht und anschließend die Lernwirksamkeit der Formate überprüft.
Die Studienergebnisse zeigen unter anderem, dass besonders die bild- und text-bildbasierten Beispielaufgabenformate eine hohe Lernwirksamkeit im Bereich des biologischen Fachwissens haben. Im Bereich der Erkenntnisgewinnung können mit allen Beispielaufgabenformaten gute Lernwirksamkeiten erreicht werden.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- 1 Theoretischer Hintergrund
- 1.1 Experimentieren und Beispiellernen in der Biologie
- 1.2 Text- und bildbasierte Lernaufgaben und Experimente
- 1.3 Zusammenfassung
- 2 Ziel, Forschungsfragen und Hypothesen
- 3 Design, Stichprobe und Instrumente
- 3.1 Instruktionsdesign
- 3.2 Design und zeitlicher Ablauf der Interventionsstudie
- 3.3 Stichproben
- 3.4 Testinstrumente, statistische Methoden und Testgüte
- 4 Ergebnisse
- 4.1 Experimentalgruppenunterschiede im Zusammenhang mit den im Prätest abgefragten Kontrollvariablen
- 4.2 Lernzuwachs im Bereich Fachwissen und im Bereich Erkenntnisgewinnung
- 4.3 Schülerfeedback zu den Beispielaufgabenformaten
- 5 Diskussion
- 5.1 Methodisch
- 5.2 Inhaltlich
- 6 Zusammenfassung und Ausblick
- 7 Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Anhang