Führen und Beteiligen
Führen und Beteiligen
Diese Publikation zitieren
Verlagsgruppe Beltz (Hg.), Führen und Beteiligen (2018), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407469922 ISSN: 0933-422X(FI), 2018 #5,
242
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
Schwerpunkt: Führen und Beteiligen
Führung braucht Beteiligung. Und: Beteiligung braucht Führung. Vor dem Hintergrund dieses Verhältnisses wird pädagogisches Handeln reflektiert und beschrieben. Beispiele sind u.a.: Klassenrat, Projektlernen, Kooperatives Lernen und das Thema Autorität.
Außerdem:
• Der Beitrag zur Frage, wie Eltern über den Umgang mit Heterogenität denken.
• Die Serie in Teil 5 über ein Projekt mit Schülern zur Schülerbewegung um 68.
• Kontrovers zum These: Sonderpädagogik behindert Inklusion.
• Rezensionen mit Büchern zum Thema: Sprachförderung im Fachunterricht.
Führung braucht Beteiligung. Und: Beteiligung braucht Führung. Vor dem Hintergrund dieses Verhältnisses wird pädagogisches Handeln reflektiert und beschrieben. Beispiele sind u.a.: Klassenrat, Projektlernen, Kooperatives Lernen und das Thema Autorität.
Außerdem:
• Der Beitrag zur Frage, wie Eltern über den Umgang mit Heterogenität denken.
• Die Serie in Teil 5 über ein Projekt mit Schülern zur Schülerbewegung um 68.
• Kontrovers zum These: Sonderpädagogik behindert Inklusion.
• Rezensionen mit Büchern zum Thema: Sprachförderung im Fachunterricht.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Editorial: Führen und Beteiligen
- Inhaltsverzeichnis
- Mehr führen, mehr beteiligen. Über ein Spannungsverhältnis im Schulalltag
- Führen und Beteiligen im Unterricht. Eine persönliche Philosophie von gut geführter Beteiligung
- Führen heißt Beteiligen. Über Spannungsfelder im Klassenrat
- Führen und Beteiligen beim Kooperativen Lernen. Visualisierung als Methode der Lernreflexion
- Führung zur Selbstführung. In Profilklassen selbstbestimmt projektorientiert arbeiten
- Das Erziehungskonzept der »Neuen Autorität«. Erfahrungen mit der Umsetzung an Schulen
- Schulversammlungen organisieren. Beteiligen an der Führung
- Führen und Beteiligen als Aufgabe der Schulleitung. Ein Spannungsfeld flexibel gestalten
- Sichtweisen von Eltern auf den Umgang mit Heterogenität. Ergebnisse auf Basis der JAKO-O Bildungsstudie 2017
- Ist die Schülerbewegung Geschichte? Erfahrungen aus einem bildungshistorischen Schülerprojekt zu 1968
- Sonderpädagogik behindert Inklusion
- Rezensionen
- Magazin
- P.S. Auf die aktive Seite wechseln