Mädchen (heraus)fordern
Mädchen (heraus)fordern
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Verlagsgruppe Beltz (Hg.), Mädchen (heraus)fordern (2020), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407470355 ISSN: 0933-422X(FI), 2020 #3,
196
Accesses
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Beschreibung / Abstract
Mädchen erbringen in allen sprachlichen, musischen, künstlerischen, ja selbst gesellschaftspolitischen Bereichen deutlich bessere Leistungen als Jungen. Und auch beim sozialen Miteinander haben sie oft die Nase vorn. Spätestens im Beruf stecken viele Frauen jedoch trotz ihrer besseren Leistungen zurück, weil althergebrachte Rollenzuweisungen und männliche Netzwerke ihnen den Aufstieg erschweren.
In diesem Heft zeigen wir, wie Schule dem gezielt entgegenarbeiten kann, etwa durch Mentorinnen für die MINT-Fächer, die konstruktive Arbeit mit jungen Frauen aus Einwandererfamilien oder eine Berufsorientierung, die gezielt althergebrachte Rollenbilder infrage stellt. Außerdem stellen wir ein Modell vor, wie eine geschlechterbewusste inklusive Pädagogik künftig aussehen könnte.
Außerdem:
• Im Beitrag machen wir eine Bestandsaufnahme der Ganztagsschule.
• In unserer Serie »Bildungsrepublik Deutschland« zeigen wir, dass der Politikunterricht in den Bundesländern sehr unterschiedlich stattfindet, und zwar sowohl organisatorisch als auch inhaltlich.
• In der Rubrik »Kontrovers« stellen wir Argumente für und gegen eine vegetarische Schulmensa dar.
• In den »Rezensionen« stellen wir Forschungsergebnisse zur Neustrukturierung der Sekundarstufe I vor.
In diesem Heft zeigen wir, wie Schule dem gezielt entgegenarbeiten kann, etwa durch Mentorinnen für die MINT-Fächer, die konstruktive Arbeit mit jungen Frauen aus Einwandererfamilien oder eine Berufsorientierung, die gezielt althergebrachte Rollenbilder infrage stellt. Außerdem stellen wir ein Modell vor, wie eine geschlechterbewusste inklusive Pädagogik künftig aussehen könnte.
Außerdem:
• Im Beitrag machen wir eine Bestandsaufnahme der Ganztagsschule.
• In unserer Serie »Bildungsrepublik Deutschland« zeigen wir, dass der Politikunterricht in den Bundesländern sehr unterschiedlich stattfindet, und zwar sowohl organisatorisch als auch inhaltlich.
• In der Rubrik »Kontrovers« stellen wir Argumente für und gegen eine vegetarische Schulmensa dar.
• In den »Rezensionen« stellen wir Forschungsergebnisse zur Neustrukturierung der Sekundarstufe I vor.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Editorial
- Inhaltsverzeichnis
- Mädchen* sind stark! Stärker, als sie glauben und ihnen zugestanden wird
- Warum Mädchen ihre Fähigkeiten unterschätzen – und wie wir das ändern können
- Muslimische Mädchen herausfordern
- Geschlechterfallen irritieren. Ein Spiralcurriculum für Lebensorientierung in der Schule
- »Liebeserklärung an die Wissenschaft«. Mentorinnen für naturwissenschaftlich interessierte Mädchen
- Mädchen* – ein überholtes Konstrukt?
- Nackt im Netz. Sexuelle Übergriffe auf Mädchen und was Lehrkräfte dagegen tun können
- »Bin ich ein Mädchen oder ein Junge?«
- Ganztagsschulen 2019 – eine Problemlandkarte
- Politikunterricht 16-mal anders? Der Bildungsföderalismus am Beispiel eines Unterrichtsfaches
- Vegetarische Mensa
- Auf dem Weg in die Zweigliedrigkeit?
- Neuerscheinungen
- Holschuld und Bringschuld
- Magazin
- Materialien
- Termine
- Schlusspunkt: Schluss mit Zerberus