Ermöglichungsdidaktik (E-Book)
Ein Lernbuch
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Beschreibung
Prof. Dr. Dr. h. c. Rolf Arnold promovierte 1983 an der Universität Heidelberg, legte seine Habilitation an der FernUniversität Hagen ab und hatte von 1990 bis März 2019 einen Lehrstuhl für Pädagogik (insbesondere Berufs- und Erwachsenenpädagogik) an der TU Kaiserslautern inne, wo er aktuell eine Seniorprofessur bekleidet. Ab 1992 baute er das DISC (Distance and Independent Studies Center) an der TU Kaiserslautern auf, das er bis März 2019 leitete. Er ist seit 2002 Sprecher des «Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz». Seine Forschungsschwerpunkte sind Erwachsenenbildung, betriebliche Aus- und Weiterbildung, Lehr-Lern-System-Entwicklung, systemische Pädagogik, emotionaler Konstruktivismus und interkulturelle Berufspädagogik.
Dr. Michael Schön promovierte 2016 an der Universität des Saarlandes und ist aktuell wissenschaftlicher Mitarbeiter in dem durch das BMBF geförderten Projekt U.EDU sowie im Fachgebiet Pädagogik des Fachbereichs Sozialwissenschaften an der TU Kaiserslautern. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind schulische Integration und Inklusion, systemische Pädagogik, Educational Leadership sowie Medienkompetenz- und Schulentwicklung.
Beschreibung / Abstract
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Einleitung
- 1 Bildung, Lernen und Didaktik
- 1.1 Bildung
- 1.2 Lerntheorien
- 1.3 Didaktische Theorien und Modelle
- 1.4 Von der Vermittlungs- zur Ermöglichungsdidaktik
- 2 Ermöglichungsdidaktik – ein Konzept in der Entstehung
- 2.1 Lernen begleiten und arrangieren
- 2.2 Lebendiges und nachhaltiges Lernen
- 2.3 Rolle und Aufgaben einer Lernbegleitung
- 2.4 Emotionale Kompetenz
- 2.5 Ermöglichungsdidaktische Prinzipien
- 2.6 Das SPASS-Modell
- 3 Beispiele ermöglichungsdidaktischer Lernmethoden
- 3.1 Methoden als Erfahrungsräume
- 3.2 Dimensionen selbstorganisierter Kompetenzreifung
- 3.3 Methodenbeispiele
- Glossar
- Literatur
- Die Autoren