Schulische Teilhabe von Jugendlichen mit erheblichem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung
David Zimmermann
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David Zimmermann, Schulische Teilhabe von Jugendlichen mit erheblichem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2019 #2, S.214
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Beschreibung / Abstract
Der Beitrag greift eine Reihe von Aspekten des im Vorgängerheft publizierten Praxisberichts auf. Insbesondere thematisiert der Beitrag eine möglichst präzise Beschreibung der Zielgruppe von Schülerinnen und Schülern mit hohem Förderbedarf und Herausforderungen ihrer profes-sionellen Förderung. An zwei Aspekte des Praxisberichts, den Einbezug von Leiblichkeit in die Förderung und den dialogischen Prozess mit Schülerinnen und Schülern mit Mehrfachbehinderung, werden kritische Nachfragen gestellt.