Die prekäre Legitimierung des limitierten Zugangs zu exklusiven Bildungseinrichtungen
Roland Bloch, Georg Breidenstein, Jens Oliver Krüger, Marius Mader und Daniela Winter
Diese Publikation zitieren
Roland Bloch, Georg Breidenstein, Jens Oliver Krüger, Marius Mader, Daniela Winter, Die prekäre Legitimierung des limitierten Zugangs zu exklusiven Bildungseinrichtungen (27.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0514-2717, 2019 #1, S.267
25
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
Dieser Beitrag, der eine Querschnittsperspektive über verschiedene Projekte der Forschergruppe FOR 1612 entwirft, untersucht die Frage, wie der Zugang zu exklusiven Einrichtungen des Bildungssystems legitimiert wird. Im Durchgang durch die verschiedenen Stufen des Bildungssystems zeigt sich, dass exklusive Bildungsangebote als solche durchgängig legitimationsbedürftig erscheinen und insbesondere die Privilegierung aufgrund von sozialer Herkunft dementiert werden muss. Dabei unterscheiden sich die möglichen Quellen der Legitimation des Zugangs zu exklusiven Bildungsangeboten erheblich: Während im Sekundar- und Tertiärbereich meritokratische Begründungsfiguren in Frage kommen, muss im Elementar- und Primarbereich auf Figuren der ‚Passung‘ zwischen Familie und Einrichtung zurückgegriffen werden.