Öffentliche Kleinkindererziehung
Eine Theorie
Ulf Sauerbrey
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Ulf Sauerbrey, Öffentliche Kleinkindererziehung (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779948230
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Beschreibung / Abstract
Die vorliegende Theorie strebt nach der Klärung basaler elementarpädagogischer Fragen: Was ist eigentlich öffentliche Kleinkindererziehung? Was geht in öffentlichen kleinkindpädagogischen Institutionen strukturell vor, wenn Kinder und pädagogisches Fachpersonal erzieherisch miteinander umgehen? Welche Tätigkeiten und Handlungsformen bilden die Struktur dieses Umgangs? Was unterscheidet eine Situation öffentlicher Kleinkindererziehung von ihrem Prozess?
Bei der Bearbeitung dieser Fragen auf Basis allgemeiner Erziehungstheorien wird ein grundlegendes Erkenntnisinteresse verfolgt.
Bei der Bearbeitung dieser Fragen auf Basis allgemeiner Erziehungstheorien wird ein grundlegendes Erkenntnisinteresse verfolgt.
Beschreibung
Ulf Sauerbrey, Prof. Dr. phil. habil., Professor für Kindheitspädagogik an der Hochschule Neubrandenburg. Arbeitsschwerpunkte: Medialisierte Beratung/Ratgeberforschung, Kindheitspädagogik, Theorien der Erziehung und Bildung, qualitative Sozialforschung.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Danksagung
- Inhaltsverzeichnis
- 1 Einführung und Erkenntnisinteresse
- 1.1 Zum Forschungsstand: Ansätze und Fragmente elementarpädagogischer Theorie
- 1.2 Gliederung der Untersuchung
- 2 Struktur- und Formenanalyse – Zugänge zum operativen Kern der Erziehung
- 2.1 Pädagogische Handlungsproblemstrukturanalyse
- 2.2 Phänomenologische Verfahren
- 2.3 Der Zugang uber das kleinkindpädagogische Problem – eine methodologische Synthese
- I Voraussetzungen
- 3 Konstanten der Erziehung – erste Grundannahme
- 4 Die Abhängigkeit öffentlicher Kleinkindererziehung von historisch-kulturellen Zusammenhängen – zweite Grundannahme
- II Begriff
- 5 Zum Begriff der öffentlichen Kleinkindererziehung
- III Subjekttheoretischer Teil – Erziehungsverhältnis und -Formen
- 6 Das Verhältnis von kindlichem Lernen und erzieherischem Vermitteln
- IV Objekttheoretischer Teil – Erziehungsinhalte
- 7 Ein elementardidaktisches Modell kindlicher Tätigkeitsdispositionen
- V Prozesstheoretischer Teil
- 8 Kleinkindererziehung als Prozess
- VI Schluss
- 9 Abschließende Überlegungen
- Quellen- und Literaturverzeichnis