Körperliche Förderung im Schulsport. Theoretische Ansätze, empirische Studien und praktische Konzepte zur Unterrichtsentwicklung
Stefan König
Diese Publikation zitieren
Stefan König, Körperliche Förderung im Schulsport. Theoretische Ansätze, empirische Studien und praktische Konzepte zur Unterrichtsentwicklung (2011), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832590079
392
Accesses
Accesses
19
Quotes
Quotes
Beschreibung / Abstract
Das vorliegende Buch "Körperliche Förderung im Schulsport - Theoretische Ansätze, empirische Studien und praktische Konzepte zur Unterrichtsentwicklung" knüpft an die seit PISA 2000 geführte Diskussion um Qualitätsentwicklung und -sicherung im Bildungswesen an und nimmt den Sportunterricht und seine Aufgaben in den Fokus. Ausgehend von allgemeinen Ansätzen und Modellen zur Qualitätsentwicklung und deren Relevanz für Schule und Schulsport (Kapitel A) wird gezeigt, wie solche Überlegungen am Beispiel der körperlichen Förderung auf den Schulsport übertragen werden können bzw. wie man das Thema Qualitätsentwicklung konkretisieren kann (Kapitel B). Die dafür notwendige theoretische und empirische Auseinandersetzung mit einzelnen motorischen Fähigkeiten sowie deren Evaluation im Setting Schulsport zeigt (Kapitel C), dass aufgrund einer zurückgehenden körperlichen Leistungsfähigkeit sowie einer Zunahme von Bewegungsmangelkrankheiten körperliche Förderung ein Muss für den Schulsport der kommenden Jahre darstellt. Konkrete Hilfen für die Umsetzung von Qualitätsentwicklung im Schulalltag (Kapitel D) runden die Ausführungen ab. Das Buch kann somit als ein trainingswissenschaftlich orientierter Beitrag zur Schulsportpädagogik bezeichnet werden.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Vorwort
- Tabellenverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Einführung
- 1 Zur Qualitätsdiskussion schulischer Bildung in Deutschland
- 2 Aufgaben und Funktionen von Schule
- 3 Aufgaben von Schulsport
- 4 Erkenntnisinteresse
- 5 Struktur und Aufbau des Buches
- A Qualitätssysteme und ihre Relevanz für die Schule
- 1 Allgemeine und spezifische Perspektiven von Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung
- 2 Aufgabenbereiche einer Qualitätsentwicklung an Schulen
- 3 Konsequenzen für eine Qualitätsentwicklung im Schulsport
- 4 Fazit
- B Körperliche Förderung als Gegenstand von Qualitätsentwicklung im Schulsport
- 1 Pädagogisch-didaktische Argumente für körperliche Förderung
- 2 Planungsdidaktische Aspekte: Fitness als Leitidee
- 3 Prozessdidaktische Aspekte: Evaluation durch Schulsportforschung
- 4 Fazit
- C Körperliche Förderung im Schulsport
- 1 Motorische Hauptbeanspruchungsformen in der Trainingswissenschaft und Konsequenzen für den Schulsport
- 2 Koordinationstraining im Schulsport
- 3 Beweglichkeitstraining im Schulsport
- 4 Krafttraining im Schulsport
- 5 Ausdauertraining im Schulsport
- 6 Gesamtinterpretation der Ergebnisse
- D Organisatorisch-pädagogische Prinzipien für die Implementierung trainingswissenschaftlicher Erkenntnisse in den Schulalltag
- 1 Prinzip „Kontinuität und Akzentuierung“
- 2 Prinzip „Vertikale Progression“
- 3 Prinzip „Teamwork“
- 4 Fazit
- Zusammenfassung und Ausblick
- Literaturverzeichnis