Qualifikationsprozesse im Schulsport
Patrick Singrün
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Patrick Singrün, Qualifikationsprozesse im Schulsport (2014), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832590062
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Beschreibung / Abstract
Sport und sportliche Aktivitäten sind eine unmittelbare Voraussetzung für Gesundheit, Wohlbefinden, motorische und kognitive Leistungsfähigkeit. Das vorliegende Buch geht deshalb u. a. der Frage nach, welche Rolle der Schulsport hierbei spielt und welche Effekte er bewirkt. Vor diesem Hintergrund wurde im Rahmen einer mehrsträngigen und über mehrere Monate angelegten Studie analysiert, welche Wirkungen Sportunterricht auf koordinative, konditionelle und technisch-taktische Fertigkeiten bzw. Fähigkeiten hat. Somit konnte der Erkenntnisstand über die tatsächlichen Potenziale von Sportunterricht bereichert und zu einer Qualitätssteigerung schulischen Sportunterrichts beigetragen werden.
Im fünften Band der Reihe Schulsportforschung wird im theoretischen Teil zunächst aus dem Blickwinkel eines Erziehenden Sportunterrichts das Konstrukt der körperlichen Leistungsfähigkeit beleuchtet, um letztendlich auch einen Zusammenhang zwischen Sportpädagogik und Trainingswissenschaft herstellen und diese theoretischen Zugänge miteinander verbinden zu können. Dem folgen verschiedene quasi-experimentelle Teilstudien zu Koordinations-, Kraft-, Ausdauer-, Technik- und Taktiktraining. Im Schlussteil werden die prägnantesten empirischen Befunde zusammengefasst, um Hinweise für die Arbeit "vor Ort" zu geben.
Im fünften Band der Reihe Schulsportforschung wird im theoretischen Teil zunächst aus dem Blickwinkel eines Erziehenden Sportunterrichts das Konstrukt der körperlichen Leistungsfähigkeit beleuchtet, um letztendlich auch einen Zusammenhang zwischen Sportpädagogik und Trainingswissenschaft herstellen und diese theoretischen Zugänge miteinander verbinden zu können. Dem folgen verschiedene quasi-experimentelle Teilstudien zu Koordinations-, Kraft-, Ausdauer-, Technik- und Taktiktraining. Im Schlussteil werden die prägnantesten empirischen Befunde zusammengefasst, um Hinweise für die Arbeit "vor Ort" zu geben.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Tabellenverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 1.1 Hintergrund und theoretischer Zusammenhang der Arbeit
- 1.2 Zielsetzung und Aufbau der Arbeit
- 2 Auftrag des Schulsports
- 2.1 Schulsport in anderen Ländern – ein internationaler Vergleich
- 2.2 Bildungsdiskussionen ab PISA auf nationaler Ebene
- 2.3 Lehrplan und Lehrplanentwicklung
- 2.4 Aktuelle Lehrplangeneration
- 2.5 Doppelauftrag des Schulsports
- 2.6 Erziehung durch Sport
- 2.7 Erziehung zum Sport
- 2.8 Konsequenzen für den Schulsport
- 2.9 Zusammenfassung und abschließendes Fazit
- 3 Entwicklung einer sportlichen Leistungsfähigkeit im Setting Schulsport
- 3.1 Komponenten der sportlichen Leistungsfähigkeit
- 3.2 Sportliche Leistungsfähigkeit im Schulsport
- 3.3 Trainieren im Schulsport – Warum, Was, Wozu?
- 3.4 Entwicklung der verschiedenen Hauptbeanspruchungsformen
- 3.5 Entwicklung der sportlichen Technik und Taktik
- 3.6 Zum Forschungsstand in der Schulsportforschung
- 4 Zwischenfazit
- 5 Anlage der Untersuchung und methodische Vorgehensweise
- 5.1 Zielsetzung
- 5.2 Fragestellungen
- 5.3 Untersuchungsdesign
- 6 Koordinationstraining im Schulsport
- 6.1 Forschungsfrage und Hypothesenbildung
- 6.2 Untersuchungsdesign der Teilstudie Koordination
- 6.3 Treatment
- 6.4 Datenerhebung
- 6.5 Datenauswertung und Ergebnisse
- 6.6 Überprüfung der Hypothesen
- 6.7 Zusammenschau der Ergebnisse
- 6.8 Diskussion und Interpretation der Ergebnisse
- 7 Krafttraining im Schulsport
- 7.1 Forschungsfrage und Hypothesenbildung
- 7.2 Untersuchungsdesign der Teilstudie Kraft
- 7.3 Treatment
- 7.4 Datenerhebung
- 7.5 Datenauswertung und Ergebnisse
- 7.6 Überprüfung der Hypothesen
- 7.7 Zusammenschau der Ergebnisse
- 7.8 Diskussion und Interpretation der Ergebnisse
- 8 Taktiktraining im Schulsport
- 8.1 Forschungsfrage und Hypothesenbildung
- 8.2 Untersuchungsdesign der Teilstudie Taktik
- 8.3 Treatment
- 8.4 Datenerhebung
- 8.5 Datenauswertung und Ergebnisse
- 8.6 Überprüfung der aufgestellten Hypothesen
- 8.7 Zusammenschau der Ergebnisse
- 8.8 Diskussion und Interpretation der Ergebnisse
- 9 Techniktraining im Schulsport
- 9.1 Forschungsfrage und Hypothesenbildung
- 9.2 Untersuchungsdesign der Teilstudie Technik
- 9.3 Treatment
- 9.4 Datenerhebung
- 9.5 Datenauswertung und Ergebnisse
- 9.6 Überprüfung der Hypothesen
- 9.7 Zusammenschau der Ergebnisse
- 9.8 Diskussion und Interpretation der Ergebnisse
- 10 Ausdauertraining im Schulsport
- 10.1 Forschungsfrage und Hypothesenbildung
- 10.2 Untersuchungsdesign der Teilstudie Ausdauer
- 10.3 Treatment
- 10.4 Datenerhebung
- 10.5 Datenauswertung und Ergebnisse
- 10.6 Überprüfung der Hypothesen
- 10.7 Zusammenschau der Ergebnisse
- 10.8 Diskussion und Interpretation der Ergebnisse
- 11 Zusammenschau der Daten
- 11.1 Studie zum Koordinationstraining
- 11.2 Studie zum Krafttraining
- 11.3 Studie zum Taktiktraining
- 11.4 Studie zum Techniktraining
- 11.5 Studie zum Ausdauertraining
- 11.6 Studienübergreifende Interpretation
- 12 Zusammenfassung und Ausblick
- Literaturverzeichnis