Pädagogische Berufsarbeit und soziale Anerkennung

Ergebnisse komparativer Berufsgruppenforschung

Julia Schütz
Pädagogische Berufsarbeit und soziale Anerkennung

Produktinformationen

Autor: Julia Schütz
ISBN: 9783779949282
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin: 2018-04-09
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2018
Auflage: 1
Seiten: 317
Paket: Erziehungswissenschaft 2018 [1696]

P-ISBN: 9783779938354

Diese Publikation zitieren

Julia Schütz, Pädagogische Berufsarbeit und soziale Anerkennung (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779949282

1972
Accesses
82
Quotes

Beschreibung / Abstract

"Also diese Art von gesellschaftlicher Nicht-Wahrnehmung, […] irgendwie rangierst du zwischen fauler Sau und Müllabfuhr oder so was, ja also das ist […] schon was, was pädagogischen Berufen insgesamt anhängt. Am wenigsten vielleicht den Hochschulprofessoren, aber die, die ich kenne, klagen auch." (Auszug empirisches Material) Welche Anerkennung erfahren pädagogische Berufsgruppen für ihre Arbeit und von wem? An der Schnittstelle zwischen Theorie, Empirie und pädagogischer Praxis liefert die Studie Beschreibungen und Analysen zur sozialen Anerkennung pädagogischer Berufsgruppen.

Beschreibung

Julia Schütz, Prof.:in Dr.:in phil. habil., Dipl.-Pädagogin, Lehrgebietsleitung Empirische Bildungsforschung, Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung, FernUniversität in Hagen.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorweg
  • I. Einleitung
  • II. Bildung – Arbeit – Anerkennung: Entwicklung der Forschungsfragen
  • 1. Der Wert von Bildung – Anerkennung durch Bildung
  • 2. Anerkennung und Arbeit
  • 3. Pädagogische Arbeit: Zwischen Anerkennung und Verachtung
  • 4. Gesellschaftliche An- und Aberkennung und die quantitative Dominanz weiblicher Beschäftigter im Erziehungs- und Bildungssystems – ein Zusammenhang?
  • 5. Zur Relevanz einer komparativ pädagogischen Berufsgruppenforschung und Anerkennungsempirie
  • 6. Forschungsfragen: Soziale Anerkennung im Zusammenspiel von Profession, Professionalisierung und Professionalität
  • III. Integration anerkennungstheoretischer Überlegungen
  • 7. Anerkennung: Begriffliche Annäherung
  • 8. Theorien zur Anerkennung
  • IV. Studiendesign
  • 9. Die Dimension sozialer Anerkennung im Untersuchungskontext der PAELL-Studie: Fragebogen und Gruppendiskussion
  • 10. Einführung in die empirischen Befunde
  • V. Ergebnisse
  • 11. Von der Anerkennungstheorie zur Anerkennungsempirie: Identifikation von Anerkennungsbeziehungen
  • 12. Unmittelbare Anerkennungsbeziehungen
  • 13. Mittelbare Anerkennungsbeziehungen
  • 14. Zur Bedeutung der sozialen Anerkennungsbeziehungen – Angenommene Fremdperspektive und Selbstperspektive
  • 15. Auswirkungen sozialer Anerkennung auf professionstheoretischer Ebene
  • VI. Zusammenführung, Diskussion und Ausblick
  • Danke
  • Literatur
  • Thematische Struktur
  • Verzeichnis der Abbildungen
  • Verzeichnis der Tabellen
  • Mittelwerte zur Abbildung 5.3

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