Beitrag: Schulbücher zum Unterrichtsgegenstandmachen
Wie können passive Rezipienten zu medienkritischen Nutzern von Bildungsmedien werden?
Tim Hartung, Maret Nieländer und Rocco Lehmann
Diese Publikation zitieren
Tim Hartung, Maret Nieländer, Rocco Lehmann, Beitrag: Schulbücher zum Unterrichtsgegenstand
machen (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2017 #10, S.38
machen (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2017 #10, S.38
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Accesses
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Beschreibung / Abstract
In der Regel sind Schülerinnen und Schüler (passive) Nutzer von Bildungsmedien. Wie können sie zu einer kritischen Sicht auf "ihre" Bildungsmedien - beispielsweise zur vergleichenden Analyse von Schulbüchern - angeregt werden? Darüber hinaus: Vorschläge zur Untersuchung historischer Schulbücher und der Bildungssysteme anderer Länder - Anregungen zu einem kritisch-distanzierten Blick auf vermeintlich Selbstverständliches.