50 Start-up-Kompetenzen
Unternehmerisches Können für Lernende der Sekundarstufe II
Fritz Oser und Thierry Volery
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Fritz Oser, Thierry Volery, 50 Start-up-Kompetenzen (2014), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035509373
249
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Beschreibung
Prof. Dr. Dr. h. c. mult. Fritz Oser ist em. Ordinarius für Pädagogik und Pädagogische Psychologie. Seine Spezialgebiete sind u. a. Lernen aus Fehlern, Scheitern bei Gründungen, Ethos des professionellen Handelns und Kompetenzmodellierung bei Ausbildenden.
Prof. Dr. Thierry Volery ist Professor für Entrepreneurship an der Universität St. Gallen (HSG) und geschäftsführender Direktor des Schweizerischen Instituts für Klein- und Mittelunternehmen (KMU-HSG).
Beschreibung / Abstract
Die in diesem Buch vorgestellten 50 Kompetenzprofile sollen garantieren, dass Teilnehmende am Ende eines Entrepreneurship-Kurses fähig sind, ein Unternehmen zu gründen, Verantwortung
für das Gedeihen eines jungen Betriebs zu übernehmen sowie Gefahrensituationen zu erkennen und zu bewältigen. Ein besonderes Augenmerk wird dabei u. a. auf Businessplanerstellung, Break-even-Festlegung sowie Investmentplanung gelegt. Die formulierten Kompetenzprofile haben folgende Funktionen: Erstens geben sie die Richtung der Ausbildungsarbeit an; zweitens ermöglichen sie eine Lernzielkontrolle (Output-Orientierung); drittens helfen sie, Kurse in Entrepreneurship-Trainings so aufzubauen, dass keine wichtigen Elemente vergessen werden; viertens erhöhen sie die Wahrscheinlichkeit, dass Teilnehmende Wissen nicht einfach nur erwerben, sondern auch unmittelbar umsetzen können.
Das ebenfalls im hep verlag erschienene Handbuch «Entrepreneurship in der Sekundarstufe II» beschreibt einen strukturierten Entrepreneurship-Kurs zur Entwicklung der hier vorgestellten Kompetenzen, mitsamt allen notwendigen Lernmaterialien und Lernarrangements.
für das Gedeihen eines jungen Betriebs zu übernehmen sowie Gefahrensituationen zu erkennen und zu bewältigen. Ein besonderes Augenmerk wird dabei u. a. auf Businessplanerstellung, Break-even-Festlegung sowie Investmentplanung gelegt. Die formulierten Kompetenzprofile haben folgende Funktionen: Erstens geben sie die Richtung der Ausbildungsarbeit an; zweitens ermöglichen sie eine Lernzielkontrolle (Output-Orientierung); drittens helfen sie, Kurse in Entrepreneurship-Trainings so aufzubauen, dass keine wichtigen Elemente vergessen werden; viertens erhöhen sie die Wahrscheinlichkeit, dass Teilnehmende Wissen nicht einfach nur erwerben, sondern auch unmittelbar umsetzen können.
Das ebenfalls im hep verlag erschienene Handbuch «Entrepreneurship in der Sekundarstufe II» beschreibt einen strukturierten Entrepreneurship-Kurs zur Entwicklung der hier vorgestellten Kompetenzen, mitsamt allen notwendigen Lernmaterialien und Lernarrangements.
Inhaltsverzeichnis
- 50 Start-up-Kompetenzen
- Inhaltsverzeichnis
- 1 Notwendige Kompetenzen zur Bewältigung unternehmerischer Herausforderungen
- 2 Was sind Kompetenzen bzw. Kompetenzprofile?
- 3 Quellen für die Formulierung der Kompetenzprofile
- 4 Zur Formulierung der Kompetenzp rofile
- Kompetenzprofile zur Entwicklung einer Geschäftsidee
- Kompetenzprofile zur Förderung der Inspiration
- Kompetenzprofile zur Erfassung des unternehmerischen Werdegangs
- Kompetenzprofile zur Produktentwicklung
- Kompetenzprofile zur Businessplanerstellung
- Kompetenzen zur Entwicklung einer Strategie und eines Geschäftsmodells
- Kompetenzprofile zur Entwicklung einer Marketingstrategie
- Kompetenzprofile zum Umgang mit Finanzen
- Kompetenzprofile zum Umgang mit rechtlichen Problemen
- Kompetenzprofile zur Erstellung eines vollständigen Geschäftskonzeptes
- Kompetenzprofile zum Konzept unternehmerischer Zusammenarbeit
- 5 Generische unternehmerische Kompetenzprofile
- Kompetenzprofile zur Risikoabschätzung
- Kompetenzprofile zum Konzept der Wünschbarkeit/Machbarkeit
- Kompetenzprofile, um Gründungsgefährdungen zu erkennen und zu überwinden
- Fähigkeiten zur Metareflexion über die eigene Gründung
- 6 Schlussbemerkungen
- Literatur