Anstiftung zum Lernerfolg
Oder: Was Lehrer tun, wenn sie nicht lehren
Carina Renold-Fuchs
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Carina Renold-Fuchs, Anstiftung zum Lernerfolg (2006), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035509908
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Beschreibung / Abstract
Dr. Carina Renold-Fuchs hat ihre Forschungen auf ein schulisches Grundsatzthema ausgerichtet: Selbstwirksamkeit. Dieser Glaube an die eigenen Fähigkeiten bestimmt in hohem Masse
die Arbeit der Lernenden und das, was dabei herauskommt. Sie stellt anschaulich dar, wie LernCoaches die Arbeit in der Schule so gestalten können, dass selbstwirksames Lernen nicht nur möglich, sondern selbstverständlich ist.
die Arbeit der Lernenden und das, was dabei herauskommt. Sie stellt anschaulich dar, wie LernCoaches die Arbeit in der Schule so gestalten können, dass selbstwirksames Lernen nicht nur möglich, sondern selbstverständlich ist.
Inhaltsverzeichnis
- Anstiftung zum Lernerfolg
- Inhalt
- Einleitung: Lernen ohne Reibungsverluste?
- Teil I: Was tun Lehrende, wenn sie nicht lehren?
- 1. Die Perspektive wechseln
- 2. Anschlussfähigkeit fördern
- 3. Selbstwirksamkeit ermöglichen
- 4. Kompetenzentwicklung sichern
- Teil II: Was tun LernCoaches im schulischen Alltag?
- 1. Sinn ernst nehmen
- 2. Herausfordernde Lernumgebungen
- 3. Lernerfolge initiieren
- 4. Vorbilder nutzen: Lernen von andern
- 5. Mündliche Unterstützung
- 6. Emotionen steuern
- 7. Nachdenken über das Gelingen
- Teil III: Was steckt dahinter?
- 1. Wer Freilandeier will
- 2. ... muss die Hühner †˜rauslassen
- Quellen
- Bilder