Eigentlich wäre Lernen geil (E-Book)
Wie Schule (auch) sein kann: alles außer gewöhnlich
Andreas Müller
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Andreas Müller, Eigentlich wäre Lernen geil (E-Book) (2013), hep verlag, Bern, ISBN: 9783039059157
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Beschreibung / Abstract
LernCoaching setzt sich aus zwei Wörtern zusammen: Lernen und Coaching. In dieser Reihenfolge.
Lernen versteht sich als individuell relevante Aktivität, die darauf abzielt,
Wissen zu generieren. Klar. Aber auch Fertigkeiten und Fähigkeiten. Und vor allem: Haltungen und Einstellungen. Das heisst: Der Aktivitätsschwerpunkt verlagert sich von der Wandtafel hin zu den einzelnen Lernenden. Damit verändert sich das Rollenverhalten. Coaching heisst das entsprechende Stichwort.
Die Buchreihe LernCoaching orientiert sich an jenen Faktoren, die für ein erfolgreiches schulisches und betriebliches Lernen relevant sind. Verschiedene Autoren aus Wissenschaft und Praxis zeigen auf, wie LernCoaches ihre Arbeit gestalten. Sie stützen sich ebenso auf den aktuellen Stand des Forschungswissens wie auf vielfältige praktische Erfahrungen in unterschiedlichen Lernumgebungen.
Im ersten Band geht Andreas Müller der Frage nach, was Lehrende denn tun, wenn sie nicht lehren. Ausgangspunkt bilden Überlegungen zu einer Kultur der Lern- und Leistungsfreude. Institutionen und beteiligte Partner sind gefordert, sich mit ihren Denk- und Handlungsmustern konstruktiv auseinanderzusetzen. Andreas Müller liefert die entsprechenden Impulse und Entscheidungsgrundlagen. Sie münden in ein differenziertes Anforderungsprofil für LernCoaches.
Lernen versteht sich als individuell relevante Aktivität, die darauf abzielt,
Wissen zu generieren. Klar. Aber auch Fertigkeiten und Fähigkeiten. Und vor allem: Haltungen und Einstellungen. Das heisst: Der Aktivitätsschwerpunkt verlagert sich von der Wandtafel hin zu den einzelnen Lernenden. Damit verändert sich das Rollenverhalten. Coaching heisst das entsprechende Stichwort.
Die Buchreihe LernCoaching orientiert sich an jenen Faktoren, die für ein erfolgreiches schulisches und betriebliches Lernen relevant sind. Verschiedene Autoren aus Wissenschaft und Praxis zeigen auf, wie LernCoaches ihre Arbeit gestalten. Sie stützen sich ebenso auf den aktuellen Stand des Forschungswissens wie auf vielfältige praktische Erfahrungen in unterschiedlichen Lernumgebungen.
Im ersten Band geht Andreas Müller der Frage nach, was Lehrende denn tun, wenn sie nicht lehren. Ausgangspunkt bilden Überlegungen zu einer Kultur der Lern- und Leistungsfreude. Institutionen und beteiligte Partner sind gefordert, sich mit ihren Denk- und Handlungsmustern konstruktiv auseinanderzusetzen. Andreas Müller liefert die entsprechenden Impulse und Entscheidungsgrundlagen. Sie münden in ein differenziertes Anforderungsprofil für LernCoaches.
Beschreibung
Baute zusammen mit seinem Team das Institut Beatenberg zu einer der innovativsten Modellschulen auf. Mittlerweile findet an vielen Schulen quer durch Europa das „Modell Beatenberg“ oder Ansätze davon Verbreitung.
Kompetenzorientiertes Lernen und LernCoaching sind Stichworte dazu. Andreas Müller plädiert für eine „Freude am Lernen, die ein Leben lang anhält“. Und das gilt auch für ihn. Die Erkenntnisse seiner intensiven praktischen und theoretischen Auseinandersetzung mit den relevanten Fragen des Lernens in einer sich rasant verändernden Gesellschaft finden sich in mehreren Fachbüchern und einer grossen Anzahl von weiteren Publikationen.
Zudem ist Andreas Müller Mitbegründer und Präsident des Instituts für LernCoaching und Lernkultur (ILCL) in Zollikerberg/Zürich.
Kompetenzorientiertes Lernen und LernCoaching sind Stichworte dazu. Andreas Müller plädiert für eine „Freude am Lernen, die ein Leben lang anhält“. Und das gilt auch für ihn. Die Erkenntnisse seiner intensiven praktischen und theoretischen Auseinandersetzung mit den relevanten Fragen des Lernens in einer sich rasant verändernden Gesellschaft finden sich in mehreren Fachbüchern und einer grossen Anzahl von weiteren Publikationen.
Zudem ist Andreas Müller Mitbegründer und Präsident des Instituts für LernCoaching und Lernkultur (ILCL) in Zollikerberg/Zürich.
Inhaltsverzeichnis
- Eigentlich wäre Lernen geil
- Inhalt
- LernCoaching – eine andere Schule gestalten
- 1 »Ich verhelfe ihm zum Erfolg, dafür bin ich da«
- 1.1 Spuren lesen
- 1.2 Den Erfolg organisieren
- 1.3 Eigentlich wäre Lernen geil
- 1.4 Unfall in Hinterindien
- 1.5 Katz und Maus
- 2 Wenn die Schule wüsste, was die Schule weiß
- 2.1 Gemeinsame Antworten finden
- 2.2 Einander zum Erfolg verhelfen
- 2.3 Dem Zufall nachhelfen
- 3 Vielfalt ist nur dort ein Problem, wo Einfalt herrscht
- 3.1 Lernen ermöglichen
- 3.2 Vielfalt statt Einfalt
- Quellen