Simply good teaching
Hans Berner, Rudolf Isler und Wiltrud Weidinger
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Hans Berner, Rudolf Isler, Wiltrud Weidinger, Simply good teaching (2017), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035509878
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Beschreibung / Abstract
«Einfach gut unterrichten» / «Simply good teaching» ist eine kompakte Einführung in die allgemeine Didaktik. Auf der Basis der aktuellen Unterrichtsforschung werden
in sieben Kapiteln die wichtigsten Unterrichtsmethoden vorgestellt, die mit Beispielen und Übungen für die praktische Nutzung versehen sind. Weitere Kapitel leiten zu einer differenzierten Planung und Reflexion von Unterricht sowie zur Beurteilung von Schülerleistungen an. Die Publikation richtet sich an Lehrpersonen aller Stufen und eignet sich speziell für den Einsatz als Lehrmittel in der Lehrerbildung.
in sieben Kapiteln die wichtigsten Unterrichtsmethoden vorgestellt, die mit Beispielen und Übungen für die praktische Nutzung versehen sind. Weitere Kapitel leiten zu einer differenzierten Planung und Reflexion von Unterricht sowie zur Beurteilung von Schülerleistungen an. Die Publikation richtet sich an Lehrpersonen aller Stufen und eignet sich speziell für den Einsatz als Lehrmittel in der Lehrerbildung.
Inhaltsverzeichnis
- Simply good teaching
- Table of contents
- Introduction
- Which teaching approach is right?
- How is this book structured?
- How are the chapters structured?
- What does it mean to teach well?
- 1. What is good teaching? Key characteristics of successful teaching from a teaching research perspective
- 2. Learning through direct instruction. The most important forms of learning-oriented teaching
- 3. Learning through cooperation. The interplay between individual and social learning processes
- 4. Learning through dialogs. Personal learning in dialog with others and the subject matter
- 5. Learning through lesson organization. The value of working with weekly plans, workshops, studio learning, and main lesson blocks
- 6. Learning through projects. Student and activity-oriented approach with socially-relevant topics
- 7. Learning by playing. The use of games in teaching to promote competences
- 8. Learning support and assessment. Functions and forms of a learning-conducive assessment of student performance
- 9. Good teaching entails structured planning. Pathways to a personal theory-based planning scheme
- 10. Good teaching entails differentiated reflection. Becoming smarter through feedback and differentiated reflection
- Closing Words
- Bibliography
- List of Figures