Ergotherapeutische Kompetenzen entwickeln
Renate von der Heyden
Diese Publikation zitieren
Renate von der Heyden, Ergotherapeutische Kompetenzen entwickeln (2014), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832595623
446
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
Der Gesundheitsfachberuf Ergotherapie ist in der aktuellen Diskussion zur Professionalisierung mehr denn je gefordert, sein Berufsprofil zu schärfen, spezifische Kompetenzen zu definieren und die Ausbildung entsprechend auszurichten. Die bisherige Ausbildungssituation in den therapeutischen Gesundheitsfachberufen ist, was die Bundesrepublik betrifft, problematisch. In der Berufspraxis steigen die Anforderungen, die Ausbildung erfolgt jedoch weiterhin unter ungünstigen Bedingungen.
In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, welche Kompetenzanforderungen an Absolventen einer Ergotherapieausbildung sich aus Beschreibungen berufsspezifischer Tätigkeiten seitens berufspraktisch tätiger Ergotherapeuten sowie den Erwartungen von Experten im Gesundheitswesen an die Ergotherapie formulieren lassen und welche Konsequenzen sich daraus für eine Fachdidaktik Ergotherapie ergeben. Damit soll das Buch einen Beitrag zur Berufsentwicklung und Professionalisierung der Ausbildung leisten, indem das Kompetenzprofil der Ergotherapie geschärft und eine Basis geschaffen wird, die Grundorientierung der Ausbildung didaktisch an aktuellen und zukünftigen Herausforderungen auszurichten.
In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, welche Kompetenzanforderungen an Absolventen einer Ergotherapieausbildung sich aus Beschreibungen berufsspezifischer Tätigkeiten seitens berufspraktisch tätiger Ergotherapeuten sowie den Erwartungen von Experten im Gesundheitswesen an die Ergotherapie formulieren lassen und welche Konsequenzen sich daraus für eine Fachdidaktik Ergotherapie ergeben. Damit soll das Buch einen Beitrag zur Berufsentwicklung und Professionalisierung der Ausbildung leisten, indem das Kompetenzprofil der Ergotherapie geschärft und eine Basis geschaffen wird, die Grundorientierung der Ausbildung didaktisch an aktuellen und zukünftigen Herausforderungen auszurichten.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- EINLEITUNG
- I. SCHWIERIGKEITEN EINER PRÄZISIERUNG DES BERUFSBILDES UND GEGENSTANDES
- II. RAHMENBEDINGUNGEN ERGOTHERAPEUTISCHER BERUFSAUSÜBUNG
- II. 1 Strukturelle Rahmenbedingungen
- II. 1. a Ausbildungssituation
- II. 1. b Akademisierung
- II. 1. c Ergotherapie im internationalen Vergleich
- II. 2 Epidemiologische Rahmenbedingungen
- II. 3 Gesundheitspolitische Rahmenbedingungen
- II. 4 Bildungspolitische Rahmenbedingungen
- III. ERKENNTNISINTERESSE SOWIE PROBLEMLINIEN DER VORLIEGENDEN ARBEIT
- IV. FORSCHUNGSFRAGE
- V. AUFBAU DER ARBEIT
- 1. BEZUGSRAHMEN EINER KOMPETENZORIENTIERTEN FACHDIDAKTIK ERGOTHERAPIE
- 1.1 KONTEXT ERGOTHERAPEUTISCHEN HANDELNS
- 1.2 THEORETISCHE BEZÜGE AUS DER BERUFSSOZIOLOGIE
- 1.3 THEORETISCHE BEZÜGE AUS DER BERUFSPÄDAGOGIK
- 1.4 GRUNDLAGEN DER DIDAKTIK UND DER FACHDIDAKTIK
- 1.5 GRUNDLAGEN DER KOMPETENZTHEORIE
- 2. EMPIRISCHE GENERIERUNG EINES KOMPETENZPROFILS ERGOTHERAPIE
- 2.1 FORSCHUNGSDESIGN UND -METHODE
- 2.2 ERGEBNISDARSTELLUNG
- 2.3 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE
- 3. GRUNDLEGUNG EINER FACHDIDAKTIK ERGOTHERAPIE
- 3.1 SCHLÜSSELPROBLEME DER ERGOTHERAPIE
- 3.2 LEITENDE ANFORDERUNGEN AN AUSBILDUNGSPROGRAMME IN DER ERGOTHERAPIE
- 4. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK
- 4.1 INHALTSPROBLEMATIK
- 4.2 LERNPROGRAMMATIK
- 4.3 VERKNÜPFUNG VON LERNGEGENSTÄNDEN UND DEREN ANEIGNUNG
- 4.4 AUSBLICK
- LITERATUR
- ANHANG
- ANLAGE 1: INTERVIEWLEITFADEN BERUFSPRAKTIKER
- ANLAGE 2: SOZIODEMOGRAPHISCHE DATEN DER BEFRAGTEN BERUFSPRAKTIKER
- ANLAGE 3: INTERVIEWLEITFADEN EXPERTEN