Entwicklung workflowbasierter eLearning-Dienste für den Einsatz an Realschulen
Jonathan Ufer
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Jonathan Ufer, Entwicklung workflowbasierter eLearning-Dienste für den Einsatz an Realschulen (2011), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832593780
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Beschreibung / Abstract
Die Integration neuer Medien und Technologien in den Unterricht an allgemein bildenden Schulen in Deutschland ist noch nicht in dem gewünschten Maße erfolgt. Lehrpersonen mangelt es häufig an der nötigen Kompetenz beziehungsweise Zeit, ihren Unterricht durch den Einsatz neuer Medien anzureichern. Es fehlen Dienste, die Lehrpersonen bei der Durchführung von eLearning in ihrem Unterricht unterstützen.
Die vorliegende Arbeit zeigt, wie workflowbasierte eLearning-Dienste für Realschulen entwickelt werden können. Hierfür wird zunächst das Potenzial aktueller Internettechnologien für den Einsatz im Unterricht analysiert und Anforderungen von Lehrpersonen an eLearning-Dienste werden erfasst.
Es wird ein Baukasten mit fünf elementaren und sieben kompositen eLearning-Diensten spezifiziert. Zu jedem der eLearning-Dienste wird ein eLearning-Prozessmodell entwickelt. Es wird exemplarisch gezeigt, wie die eLearning-Dienste als eLearning-Workflows implementiert werden können. Schließlich wird die Einsetzbarkeit der eLearning-Dienste im Realschulunterricht evaluiert.
Die vorliegende Arbeit zeigt, wie workflowbasierte eLearning-Dienste für Realschulen entwickelt werden können. Hierfür wird zunächst das Potenzial aktueller Internettechnologien für den Einsatz im Unterricht analysiert und Anforderungen von Lehrpersonen an eLearning-Dienste werden erfasst.
Es wird ein Baukasten mit fünf elementaren und sieben kompositen eLearning-Diensten spezifiziert. Zu jedem der eLearning-Dienste wird ein eLearning-Prozessmodell entwickelt. Es wird exemplarisch gezeigt, wie die eLearning-Dienste als eLearning-Workflows implementiert werden können. Schließlich wird die Einsetzbarkeit der eLearning-Dienste im Realschulunterricht evaluiert.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Zusammenfassung – Abstract
- Vorwort
- Danksagung
- Inhalt
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Überblick
- 1 Grundlagen
- 1.1 Lerntheoretische eLearning-Ansätze
- 1.2 eLearning an deutschen Realschulen
- 1.3 Dienstbasierte eLearning-Ansätze
- 1.4 Workflowbasierte eLearning-Ansätze
- 1.5 Baukastenbasierte eLearning-Ansätze
- 1.6 Zielsetzung der vorliegenden Arbeit
- 1.7 Überblick über den weiteren Aufbau der Arbeit
- 2 Web2.0-Technologien für eLearning-Dienste
- 2.1 Potenzial von Web2.0-Technologien
- 2.2 Analyse von Web2.0-Technologien
- 2.3 Zusammenfassung
- 3 Anforderungen an eLearning-Dienste
- 3.1 Konstruktion des Fragebogens
- 3.2 Durchfühung der Befragung
- 3.3 Ergebnisse der Befragung
- 3.4 Zusammenfassung
- 4 Baukasten mit realschulspezifischen eLearning-Diensten
- 4.1 Einführung
- 4.2 Beschreibung der elementaren eLearning-Dienste
- 4.3 Beschreibung der kompositen eLearning-Dienste
- 4.4 Zusammenfassung
- 5 eLearning-Prozessmodelle
- 5.1 Auswahl einer Modellierungssprache für eLearning-Dienste: IDEF0
- 5.2 Prozessmodelle der elementaren eLearning-Dienste
- 5.3 Prozessmodelle der kompositen eLearning-Dienste
- 5.4 Zusammenfassung
- 6 Implementierung von eLearning-Workflows
- 6.1 Auswahl von Systemen zur Implementierung von eLearning-Workflows
- 6.2 Implementierung des Kartografier-Dienstes mit lo-net2
- 6.3 Implementierung des Diskussions-Dienstes mit Moodle
- 6.4 Implementierung des Experiment-Dienstes mit Alfresco
- 6.5 Zusammenfassung
- 7 Evaluation von eLearning-Diensten
- 7.1 Fragestellungen, Methoden und Vorgehensweise
- 7.2 Evaluation des Kartografier-Dienstes mit lo-net2
- 7.3 Evaluation des Diskussions-Dienstes mit Moodle
- 7.4 Evaluation des Experiment-Dienstes mit Alfresco
- 7.5 Zusammenfassung
- 8 Schlussfolgerungen
- Abkürzungsverzeichnis
- Literaturverzeichnis
- Anhang: Anschreiben und Fragebogen
- Index