Eigene Lernwege verfolgen und bei der Sache bleiben
... und wie wir gelernt haben, das als Lehrer zu ermöglichen
Barbara Eckstein und Hella Trantow
Diese Publikation zitieren
Barbara Eckstein, Hella Trantow, Eigene Lernwege verfolgen und bei der Sache bleiben (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2016 #09, S.34
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Beschreibung / Abstract
Der Beitrag beschreibt die Entwicklung von einer lehrergesteuerten Differenzierung zu einer Differenzierung, bei der die Lernenden die Möglichkeit haben, ihren eigenen Lernweg zu entdecken. Seltene Einblicke in den Lernweg eines Kollegiums, in eine immer neue Erfindung des Verhältnisses von Öffnung und Strukturierung sowie den Wechsel von einer lehrerzentrierten Differenzierung zur Ermöglichung differenzierter Lernwege.