Wie mit Binnendifferenzierung beginnen?
Ein Methodenbaukasten für den Anfang
Karin Kress
Diese Publikation zitieren
Karin Kress, Wie mit Binnendifferenzierung beginnen? (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2016 #09, S.13
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Beschreibung / Abstract
Binnendifferenzierung gilt als anspruchsvoll und zeitaufwendig. Das muss nicht sein, denn für den Anfang lassen sich Differenzierungsformen finden, die sich gut in den täglichen Unterricht integrieren lassen. Deshalb fragt der Beitrag u. a.: Wie lassen sich Phasen des Lehrervortrags, der Übung und der Gruppenarbeit so gestalten, dass Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Möglichkeiten der Mitarbeit finden?