Methodenlernen in der Schule

Leitfaden zur Förderung grundlegender Lernkompetenzen

Heinz Klippert

Produktinformationen

Autor: Heinz Klippert
ISBN: 9783407294487
Verlag: Beltz Verlagsgruppe
Erscheinungstermin: 2016-02-08
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2016-02-02
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2016
Auflage: 1
Seiten: 96
Paket: Pädagogik 2016 [964]

P-ISBN: 9783407629968

Diese Publikation zitieren

Heinz Klippert, Methodenlernen in der Schule (2016), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407294487

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Beschreibung / Abstract

Die Wichtigkeit des Methodenlernens in der Schule ist mittlerweile unumstritten. Das bestätigen sowohl die aktuellen Bildungspläne und Bildungsstandards als auch die neueren Befunde der Lernforschung.

Das Buch beleuchtet, wie die angesagten Lern-, Kommunikations- und Teamtrainings à la Klippert schulintern organisiert und umgesetzt werden können. Ein Leitfaden mit bewährten Strategien und Tipps sowie Möglichkeiten der Lehrerentlastung.

Beschreibung

Dr. Heinz Klippert, Diplom-Ökonom; Lehrerausbildung und Lehrertätigkeit in Hessen; Dozent, Trainer und Berater in der Lehrerfortbildung. Verfasser zahlreicher Bücher zur Methodik und Didaktik des Unterrichts sowie zum Aufgabenfeld Schul- und Unterrichtsentwicklung.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Vorwort
  • 1. Warum Methodenlernen wichtig ist
  • 1.1 Eindrücke aus dem Schulalltag
  • 1.2 Alarmierender Konsumismus
  • 1.3 Problemfeld Heterogenität
  • 1.4 Kompetenzförderung tut Not!
  • 1.5 Impulse aus der Lernforschung
  • 1.6 Sozialkompetenz als Bildungsziel
  • 1.7 Das Gebot der Lehrerentlastung
  • 2. Methodenlernen konkret – aber wie?
  • 2.1 Das Methodenfeld im Aufriss
  • 2.2 Regelklärung als Grundmaxime
  • 2.3 Tipps und Exkurse reichen nicht
  • 2.4 Auch Arbeitsblätter helfen wenig
  • 2.5 Das Konzept der Trainingsspirale
  • 2.6 Trainingswochen als Perspektive
  • 2.7 Spezifika im Grundschulbereich
  • 2.8 Methodenpflege in den Fächern
  • 2.9 Konsequente Reflexionsarbeit
  • 2.10 Methodenzentrierte Prüfungen
  • 2.11 Ermutigende Evaluationsbefunde
  • 3. Einige Tipps und Tricks für die Praxis
  • 3.1 Lob der Institutionalisierung
  • 3.2 Die Klassenlehrer als Trainer
  • 3.3 Projektwochen als Platzhalter
  • 3.4 Außerschulische Trainingsorte
  • 3.5 Teamklausurtage zur Planung
  • 3.6 Medien- und Materialservice
  • 3.7 Auch Checklisten sind hilfreich
  • 3.8 Bewährte Archivierungsansätze
  • 3.9 Anregungen zur »Buchführung«
  • 3.10 Regelplakate und Methodenhefter
  • 3.11 Methodenzentrierte Elternarbeit
  • 3.12 Methodenreflexion – aber wie?
  • Glossar
  • Literatur

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