Motivierte Kinder - authentische Lehrpersonen
Einblicke in den Existenziellen Unterricht
Eva Maria Waibel und Andreas Wurzrainer
Diese Publikation zitieren
Eva Maria Waibel, Andreas Wurzrainer, Motivierte Kinder - authentische Lehrpersonen (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779944911
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Beschreibung / Abstract
Wie gelingt existenziell sinnvolles Lernen? Wie können Lernfreude und Selbstwert der Kinder in der Schule ausgebaut werden? Wir beschreiben Grundbedingungen, die Kinder und Lehrende zur Entfaltung ihrer Potenzialität ermutigen.
Wie gelingt existenziell sinnvolles Lernen? Wie können Lernfreude und Selbstwert der Kinder in der Schule erhalten und ausgebaut werden? Wie werden Kinder ermutigt, ihre Potenzialität und damit ihre Persönlichkeit zu entfalten? Wie wird ihre Bereitschaft gefördert, sich neuen Herausforderungen zu stellen? In diesem Buch werden »Instrumente« und Haltungen angeboten, die es Lehrenden in den bestehenden Strukturen ermöglichen, eine sinnstiftende, am einzelnen Kind orientierte Pädagogik umzusetzen. Das pädagogische Handeln soll dadurch nicht nur im Unterricht erfüllender sondern auch authentischer erlebt werden.
Wie gelingt existenziell sinnvolles Lernen? Wie können Lernfreude und Selbstwert der Kinder in der Schule erhalten und ausgebaut werden? Wie werden Kinder ermutigt, ihre Potenzialität und damit ihre Persönlichkeit zu entfalten? Wie wird ihre Bereitschaft gefördert, sich neuen Herausforderungen zu stellen? In diesem Buch werden »Instrumente« und Haltungen angeboten, die es Lehrenden in den bestehenden Strukturen ermöglichen, eine sinnstiftende, am einzelnen Kind orientierte Pädagogik umzusetzen. Das pädagogische Handeln soll dadurch nicht nur im Unterricht erfüllender sondern auch authentischer erlebt werden.
Beschreibung
Eva Maria Waibel, Jg. 1953, Dr. phil., ist Professorin im Fachbereich Pädagogik und Pädagogische Psychologie an der Pädagogischen Hochschule Kärnten – Vik-tor Frankl Hochschule. Ihr Arbeitsschwerpunkt ist die Existenzielle Pädagogik, eine Person- und Sinnorientierte Pädagogik.
Andreas Wurzrainer, Jg. 1977, ist Schulleiter der Volksschule Itter, Mitarbeiter der Pädagogischen Hochschule Tirol im Zentrum für Führungspersonen und Co-Institutsleiter des Instituts für Potenzialfokussierte Pädagogik. Er ist Urheber und Entwickler der Potenzialfokussierten Pädagogik, eine Pädagogik des gelingenden Umgangs mit Unterschieden.
Andreas Wurzrainer, Jg. 1977, ist Schulleiter der Volksschule Itter, Mitarbeiter der Pädagogischen Hochschule Tirol im Zentrum für Führungspersonen und Co-Institutsleiter des Instituts für Potenzialfokussierte Pädagogik. Er ist Urheber und Entwickler der Potenzialfokussierten Pädagogik, eine Pädagogik des gelingenden Umgangs mit Unterschieden.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Vorwort
- 1 Person und deren Potenzialität
- Person
- Potenzialität
- Beobachtungsmerkmale
- Stolpersteine
- Fazit 1
- 2 Antworthaltung versus Anspruchshaltung
- Antworthaltung
- Anspruchshaltung
- Vergleich zwischen Antworthaltung und Anspruchshaltung
- Theorie und Praxis
- „Richtiges“ und „falsches“ Handeln
- Personale Existenzanalyse
- Potenzialorientierte Gesprächsführung
- WOWW-Ansatz
- Beobachtungsmerkmale
- Stolpersteine
- Fazit 2
- 3 Vier Grunddimensionen des Existenziellen Unterrichts
- Vier Grunddimensionen der Existenzanalyse
- Existenzieller Unterricht gibt Raum, Schutz und Halt
- Personales Lernen braucht Beziehung, Zeit und Nähe
- Persönlichkeit wächst durch (Be)Achtung, Wertschätzung, Gerechtheit
- Schule lebt von Tätigkeitsfeldern, Strukturen und sinnvollem Tun
- Überblick über die existenziellen Grundmotivationen bzw. Grunddimensionen des Menschseins
- 4 Lernen statt Lehren
- Einleitende Überlegungen
- Lernen statt Lehren
- Unterricht
- Rahmenbedingungen für den Unterricht
- 5 Leistung braucht einen Wert
- Einleitende Überlegungen
- Leistungsbegriff
- Leistungsfeststellung
- Problematik der Leistungsmessung
- Selbsteinschätzung und Entwicklung der Person
- 6 Einsatz von Erziehungsmitteln
- Einführende Überlegungen
- Nichtsanktionierende Erziehungsmittel
- Sanktionierende Erziehungsmittel
- 7 Werteerziehung
- Einführende Überlegungen
- Allgemeine Werte
- Personale Werte
- Werteerziehung
- Wille in der Pädagogik
- 8 Elternarbeit
- Einleitende Überlegungen
- Konkrete Elternarbeit im Schulalltag
- Elterngespräche
- Zusammenschau
- Quellenverzeichnis