Zu viele Tests und Leistungsvergleiche?
Ingmar Hosenfeld und Marlis Tepe
Diese Publikation zitieren
Ingmar Hosenfeld, Marlis Tepe, Zu viele Tests und Leistungsvergleiche? (2014), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2014 #09, S.48
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Beschreibung / Abstract
GEW, VBE und Grundschulverband haben sich kritisch gegenüber der Häufigkeit und der Funktion von Tests und Leistungsvergleichen ausgesprochen. Verhindern solche Vergleiche differenzierten Unterricht, eine differenzierte Diagnostik und die notwendige Unterstützung? Oder liefern solche Verfahren genau die Informationen über den Leistungsstand der Schülerschaft, die wir brauchen, um Unterricht und Schule kriterienorientiert zu entwickeln?