Kontextualisierte Kompetenzmessung
Eine Bilanz zu aktuellen Konzeptionen und forschungsmethodischen Zugängen
Georg Hans Neuweg
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Georg Hans Neuweg, Kontextualisierte Kompetenzmessung (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2015 #03, S.377
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Beschreibung / Abstract
Zusammenfassung: Der Beitrag erörtert einige der zentralen Herausforderungen, vor die sich das noch junge Forschungsfeld kontextualisierter Kompetenzmessung gestellt sieht. Besondere Aufmerksamkeit wird der Problematik der Gewinnung von Expertennormen und den Validitätsgrenzen der bisher angewandten Messprozeduren gewidmet.
Schlagworte: Lehrerwissen, Kompetenzmessung, videobasierte Messung, Expertenforschung, implizites Wissen
Schlagworte: Lehrerwissen, Kompetenzmessung, videobasierte Messung, Expertenforschung, implizites Wissen