Migration und Leistungsentwicklung am Übergang von der obligatorischen Schule in die berufliche Ausbildung
Albert Düggeli, Wolfgang Kandzia und Dominique Oesch
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Albert Düggeli, Wolfgang Kandzia, Dominique Oesch, Migration und Leistungsentwicklung am Übergang von der obligatorischen Schule in die berufliche Ausbildung (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1432-6000, 2015 #02, S.124
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Beschreibung / Abstract
Abstract: Für junge Migrantinnen und Migranten ist es besonders wichtig, eine zertifizierende Ausbildung und damit möglichst ihre beruflichen Ziele realisieren zu können. Damit gelingende Entscheidungen getroffen werden können, sind auch gute Deutschkenntnisse entscheidend. Parallel zur beruflichen Orientierung ist im letzten Schuljahr die Weiterentwicklung des Leseverständnisses von Jugendlichen mit Migrationshintergrund von großer Bedeutung, und zwar unabhängig vom besuchten Schultyp bzw. von Migrationsmerkmalen. Diesen Fragen wird auf der Basis von Daten nachgegangen, die im Rahmen der TIDES-Studie (Transition In Differenz Educational Systems) in den Jahren 2012 bis 2013 in Basel-Stadt (Schweiz) erhoben wurden.
Schlüsselwörter: Migrationsspezifische Bildungsforschung, Übergang berufliche Ausbildung, Leseverständnis, TIDES-Studie, Schweiz
Schlüsselwörter: Migrationsspezifische Bildungsforschung, Übergang berufliche Ausbildung, Leseverständnis, TIDES-Studie, Schweiz