Beitrag: Inklusive Lehrerausbildung
Der Studiengang integrierte Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld
Dagmar Hänsel
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Dagmar Hänsel, Beitrag: Inklusive Lehrerausbildung (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2015 #03, S.38
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Beschreibung / Abstract
In der Praxis wird Inklusion an sonderpädagogische Förderung gebunden. Die Lehrerbildung erfolgt nach wie vor in getrennten Studiengängen. Der Beitrag stellt ein seit zehn Jahren erprobtes Konzept vor, das nicht hier den Spezialisten und dort den Generalisten sieht, sondern das Lehrkräften durch den integrierten Erwerb des allgemeinen und des sonderpädagogischen Lehramts ermöglicht, sich für alle Kinder zu qualifizieren.