Lernprozesse reflektieren und planen
Argumente - Instrumente -Anforderungen
Elisabeth Heislbetz und Gertrud Miederer
Diese Publikation zitieren
Elisabeth Heislbetz, Gertrud Miederer, Lernprozesse reflektieren und planen (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2015 #03, S.8
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Beschreibung / Abstract
Lernprozesse reflektieren und daraus Konsequenzen für die Planung des weiteren Lernprozesses ziehen - das sind Basiskompetenzen für die bewusste Gestaltung des eigenen Lernens. Welche Argumente sprechen dafür? Welche Möglichkeiten der Reflexion gibt es in verschiedenen Arbeitsformen? Welche Instrumente gibt es für die verschiedenen Phasen des Lernprozesses - den Anfang, den Prozess und den Abschluss?