Handbuch Interkulturelle Schulentwicklung

Produktinformationen

Herausgeber: Alfred Holzbrecher und Ulf Over
ISBN: 9783407294265
Verlag: Beltz Verlagsgruppe
Erscheinungstermin: 2015-07-01
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2015-07-14
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2015
Auflage: 1
Seiten: 385
Paket: Pädagogik 2015 [701]

P-ISBN: 9783407257154

Diese Publikation zitieren

Alfred Holzbrecher (Hg.), Ulf Over (Hg.), Handbuch Interkulturelle Schulentwicklung (2015), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407294265

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Beschreibung / Abstract

Die Auseinandersetzung mit Deutschland als Einwanderungsland hat längst Einzug in den wissenschaftlichen Diskurs gehalten. Allein der Transfer in die schulische Praxis scheint noch ganz am Anfang zu stehen.

Die beiden Herausgeber haben Diversity-Expert/innen aus unterschiedlichen Disziplinen versammelt, um Grundlagen, aber auch aktuelle Beispiele und Übungen in die interkulturelle Schulentwicklung zu tragen. Darüber hinaus bietet der Band ausführliche Einblicke in Kommunikation, Unterstützung, Vernetzung, Lernaufgaben und die Lehrerbildung in der interkulturellen Schulbildung.

Beschreibung

Alfred Holzbrecher, Dr. phil. habil., Studienrat am Gymnasium, seit 1999 Professor für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik (i.R.) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Dr. Ulf Over ist Psychologe und verwaltet zurzeit die Professur Wirtschaftspsychologie an der Hochschule Osnabrück.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • 1. Grundfragen
  • Einführung
  • 1.1 Globalisierte Bildungsbiografien
  • 1.2 Bildungsbe(nach)teiligung
  • 1.3 Kulturalisierungs-Fallen
  • 1.4 Interkulturelle Kompetenz als Entwicklungsaufgabe
  • 1.5 Kontexte und Entwicklungsperspektiven
  • 2. Kommunikation
  • Einführung
  • 2.1 Kulturelle Konditionierung
  • 2.2 Umgang mit Konflikten
  • 2.3 Kontexte und Entwicklungsperspektiven
  • 3. Unterstützung
  • Einführung
  • 3.1 Sprachbildung
  • 3.2 Elternarbeit
  • 3.3 Bildungsbiografien begleiten
  • 3.4 Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte als Change Agents
  • 3.5 Kontexte und Entwicklungsperspektiven
  • 4. Vernetzung
  • Einführung
  • 4.1 Öffnung der Schule nach außen: Kooperationen im Bildungsraum
  • 4.2 Grenzerfahrungen: Schüleraustausch als Ferment interkultureller Schulentwicklung
  • 4.3 Kontexte und Entwicklungsperspektiven
  • 5. Global denken – Lernaufgaben modellieren – interkulturelle Perspektiven in den Fächern (wieder)entdecken
  • Einführung
  • 6. Lehrerbildung über Grenzen: »Diversity« lehren lernen
  • Einführung
  • Autorenverzeichnis

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