Partizipation von Kindern an (Ganztags-)Grundschulen

Ziele, Möglichkeiten und Bedingungen aus Sicht verschiedener Akteure

Anna Lena Wagener

Produktinformationen

Autor: Anna Lena Wagener
ISBN: 9783779942979
Serie: Studien zur ganztägigen Bildung
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin: 2013-09-01
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2013-09-02
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2013
Auflage: 1
Seiten: 337
Paket: Erziehungswissenschaft 2015 [698]

P-ISBN: 9783779921615

Diese Publikation zitieren

Anna Lena Wagener, Partizipation von Kindern an (Ganztags-)Grundschulen (2013), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779942979

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Beschreibung / Abstract

Der Band befasst sich mit der Partizipation von Grundschülern in der Ganztagsschule. Nach einer theoretischen Erörterung und der Darstellung des Forschungsstandes werden Methoden und Ergebnisse der Studie »Partizipation von Kindern an (Ganztags-) Grundschulen« dargestellt. In deren Rahmen wurden Kinder und Erwachsene zu Zielen, Bedingungen und Möglichkeiten der Partizipation von Grundschülern befragt.

Beschreibung

Anna Lena Wagener, Dr. phil., Grundschullehrerin und von 2006–2012 wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Fakultät II der Universität Siegen.
Arbeitsschwerpunkte: Grundschulpädagogik; Ganztagsschulen, hier vor allem zur individuellen Förderung und zur Partizipation; Kindheitsforschung; Lernbiografien im schulischen und außerschulischen Kontext.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • 1. Einleitung
  • 2. Partizipation von Kindern im Grundschulalter
  • 2.1 Begriffsbestimmung
  • 2.2 Grade der Partizipation
  • 2.3 Entwicklungspsychologische Grundlagen
  • 2.4 Begründungen für Partizipation von Kindern (in der Grundschule)
  • 2.5 Aktuelle Impulse und Programme zur Partizipation in der Schule
  • 3. Entwicklung und Ausprägungen von Ganztagsschulen in Deutschland
  • 3.1 Die historische Entwicklung von Ganztagsschulen in Deutschland ab dem 20. Jahrhundert
  • 3.2 Die Ziele von Ganztagsschulen
  • 3.3 Die Organisationsformen von Ganztagsschulen
  • 3.4 Die Verbreitung von Ganztagsschulen
  • 3.5 Professionsvielfalt in Ganztagsschulen
  • 3.6 Länderspezifische Besonderheiten
  • 3.7 Fördermaßnahmen zum Ausbau und der Gestaltung von Ganztagsschulen
  • 4. Partizipation in der (Ganztags-)Grundschule
  • 5. Zum Stand der empirischen Forschung
  • 5.1 Übersicht
  • 5.2 Partizipation von Kindern im außerschulischen Kontext
  • 5.3 Partizipation von Kindern in der (Ganztags-)Schule
  • 5.4 Forschungsdesiderata
  • 6. Fallstudien an zehn Ganztagsgrundschulen in drei Bundesländern
  • 6.1 Fragestellungen
  • 6.2 Die PKGG-Studie
  • 6.3 Auswertungen der empirischen Erhebung
  • 6.4 Schulporträts ausgewählter Schulen
  • 7. Diskussion der Ergebnisse
  • 7.1 Pädagogen sind Wegbereiter, ‚Bremser†˜ und Vorbilder in schulischen Partizipationsprozessen
  • 7.2 Grundschüler wollen und können in der Schule partizipieren
  • 7.3 Die Wahrnehmung schulischer Partizipationsprozesse unterscheidet sich zwischen Kindern und Erwachsenen
  • 7.4 Die Partizipation von Schülern in der Grundschule ist keine Frage der ganztägigen Organisation der Schule
  • 7.5 Partizipation als Thema in die Schulkonzeptarbeit zu integrieren, ist für ihr Gelingen notwendig
  • 7.6 Fazit
  • 8. Folgerungen für die Forschung und die Praxis
  • 8.1 Folgerungen für die Forschung
  • 8.2 Folgerungen für die Praxis
  • Literatur
  • Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
  • Abkürzungsverzeichnis
  • Danksagung

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