Geschichte der Lehrerbildung
Joachim Scholz
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Joachim Scholz, Geschichte der Lehrerbildung (2013), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2013S.1
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Beschreibung / Abstract
Die Qualifikation von Lehrkräften hatte für die Konstitution des Lehrberufs im modernen Bildungssystem entscheidende Bedeutung und war und ist bis heute ein Dauerthema von Schulreformdebatten. Im dynamischen, bei weitem nicht immer kontinuierlichen Entwicklungsverlauf der letzten 300 Jahre sind starke Institutionalisierungstendenzen zu verzeichnen, dabei kam es zur Kodifizierung, Differenzierung und zunehmenden Verbindlichkeit von Prüfungsordnungen und zu einem deutlichen Niveauanstieg in den für nötig erachteten Wissensbeständen. Die folgende chronologische Darstellung nimmt als Gliederungsprinzip die historisch lange vorherrschende organisatorische Trennung niederer und höherer Lehrämter auf und berücksichtigt durch Kapiteleinschübe die Heterogenität verschiedener Gruppen von Lehrkräften.
Inhalt:
1. Einleitung
2. Frühe organisierte Lehrerbildung
3. Die Lehrerbildung im höheren Schulwesen bis 1920
4. Die seminaristische Phase im niederen Schulwesen
5. Lehrerinnen
6. Zwischenlehrer: Lehrerbildung im Mittel-/Realschulwesen, im Berufsschulwesen und im Sonderschulwesen
7. Lehrerbildung in der Weimarer Republik (1919-1933)
8. Lehrerbildung im Nationalsozialismus
9. SBZ und DDR
10. Westliche Besatzungszonen und BRD 1945-1990
11. Entwicklungen in der Lehrerbildung nach 1990
Literatur
Inhalt:
1. Einleitung
2. Frühe organisierte Lehrerbildung
3. Die Lehrerbildung im höheren Schulwesen bis 1920
4. Die seminaristische Phase im niederen Schulwesen
5. Lehrerinnen
6. Zwischenlehrer: Lehrerbildung im Mittel-/Realschulwesen, im Berufsschulwesen und im Sonderschulwesen
7. Lehrerbildung in der Weimarer Republik (1919-1933)
8. Lehrerbildung im Nationalsozialismus
9. SBZ und DDR
10. Westliche Besatzungszonen und BRD 1945-1990
11. Entwicklungen in der Lehrerbildung nach 1990
Literatur