Innere und äißere Armut
Bernd Ahrbeck und Bernhard Rauh
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Bernd Ahrbeck, Bernhard Rauh, Innere und äißere Armut (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2010 #3, S.287
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Beschreibung / Abstract
Zusammenfassung: Kinder mit Lernbeeinträchtigungen wachsen häufig unter materiell belastenden Bedingungen, in "Äußerer Armut" auf, wie in der sonderpädagogischen Fachdiskussion vielfach betont wird. Die Kategorie der "Inneren Armut" erfährt demgegenüber eine vergleichsweise geringe Beachtung. Eine "Innere Armut" entsteht dann, wenn dem inneren Erleben der Kinder nur wenig Beachtung geschenkt wird und es an adäquater emotionaler Zuwendung mangelt. Die Folge davon ist, dass sich die innere Erlebenswelt von Kindern nur unzureichend entfalten kann, worunter auch ihre Lernfähigkeit leidet. Die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen sollte sich dieser "Inneren Armut" in ihrer Theorie und Praxis stärker annehmen. Ein wichtiger Indikator dafür, dass hier Möglichkeiten verschenkt werden, besteht im dem weitgehenden Verzicht auf psychoanalytische Erkenntnisse, was sich exemplarisch anhand der Analyse von Handbüchern zur Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen zeigen lässt. Es wird dafür plädiert, die pädagogische Arbeit an diesemzentralen Punkt zu stärken und dem intrapsychischen Geschehen sowie der Beziehungsdynamik von Kindern mit Lernbeeinträchtigungen den ihnen gebührenden Platz einzuräumen. -- Schlüsselbegriffe: Innere Armut, Äußere Armut, Beziehungsdynamik, Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen, Psychoanalyse -- -- Abstract: Children with learning difficulties often grow up under substantially insecure conditions - in German speaking professional discussions often considered as "exterior poverty". "Interior poverty" hardly receives any attention. "Interior poverty" is developed, whenever the children´s inner experience doesn´t receive attention in an appropriate way. As a result, the inner experience only unfolds insufficently, which also has an impact on the children´s learning aptitude. Education should attend to the "inner poverty"more intensively. The abdication of psychoanalytical perceptions acts as an example, which can be found in terms of an analysis of educational hand books about learning difficulties. This article suggests to encourage educational work in terms of "interior poverty". -- Keywords: interior poverty, exterior poverty, dynamic of relations, education on learning difficulties, psychoanalysis