Geschlechterunterschiede im Schulerfolg: Spielt die Lehrperson eine Rolle?
Andreas Hadjar und Judith Lupatsch
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Andreas Hadjar, Judith Lupatsch, Geschlechterunterschiede im Schulerfolg: Spielt die Lehrperson eine Rolle? (28.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1436-1957, 2011 #1, S.79
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Beschreibung / Abstract
Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, welchen Einfluss die Lehrperson auf den Schulerfolg hat und ob das Geschlecht der Lehrperson eine Ursache für den geringeren Schulerfolg der Jungen ist. Die Analysen basieren auf einer aktuellen Schweizer Studie, einer quantitativen Befragung von 872 Schülerinnen und Schülern der 8. Klassen. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrpersonen einen bedeutenden Anteil am Schulerfolg haben, jedoch kein direkter Zusammenhang zwischen dem Geschlecht der Lehrperson und dem geringeren Schulerfolg der Jungen nachzuweisen ist. Stattdessen erscheinen Schulentfremdung, traditionelle Geschlechterrollenkonzepte sowie ein - auch durch das Geschlecht der Lehrperson - vermindertes Fachinteresse als Faktoren hinter dem geringeren Schulerfolg der Jungen.