Ganzheitliches Bildungsverständnis als Schlüssel zur Inklusion
Chancen des Elementarbereichs als Ort gemeinsamen Lernens
Anke König
Diese Publikation zitieren
Anke König, Ganzheitliches Bildungsverständnis als Schlüssel zur Inklusion (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2013 #4, S.196
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Beschreibung / Abstract
Anke König stellt in ihrem Beitrag dar, welche Barrieren für Inklusion auch innerhalb des Elementarbereichs noch vorhanden sind, wie sie beseitigt werden können und welche Bedeutung die Bildungspläne der Länder in diesem Zusammenhang haben. Sie argumentiert, dass die Berücksichtigung von Inklusion und den sich aus dieser Aufgabe ergebenden Handlungsaufforderungen auch für den relativ offenen, hohe Integrationsquoten aufweisenden Elementarbereich einen Paradigmenwechsel darstelle. Zugleich könne der Elementarbereich aber vorbildlich für ein ganzheitliche Bildungsverständnis im Schulalter sein.