Sind Mädchen besser?

Der Wandel geschlechtsspezifischen Bildungserfolgs in Deutschland

Marcel Helbig

Produktinformationen

Autor: Marcel Helbig
ISBN: 9783593418612
Serie: Campus Forschung
Verlag: Campus Frankfurt / New York
Erscheinungstermin: 2012-10-08
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2012
Auflage: 1
Seiten: 341
Paket: Sozialwissenschaften 2012 [460]

P-ISBN: 9783593397542

Diese Publikation zitieren

Marcel Helbig, Sind Mädchen besser? (2012), Campus Frankfurt / New York, 60486 Frankfurt/Main, ISBN: 9783593418612

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Beschreibung / Abstract

Für lange Zeit hatten Jungen den höheren Bildungserfolg. Dieses Phänomen verschwand in den 1970er-Jahren, als Mädchen die Jungen beim Bildungserfolg erst ein- und dann überholten. Frauen erlangen das Abitur heute deutlich häufiger als Männer. Wie kam es zu dieser radikalen Kehrtwende der sozialen Ungleichheit? Warum stellen sich die Bildungserfolge von Frauen so grundlegend anders dar? Marcel
Helbig rekonstruiert die Geschlechterungleichheiten im deutschen Bildungssystem der letzten 60 Jahre und zeigt, dass einzig die Mädchen von den Veränderungen der Sozialstruktur in den vergangenen Jahrzehnten profitiert haben.

Beschreibung

Marcel Helbig ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB).

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort: Grenzen der Bildung
  • 1. Einleitung
  • 2. Geschlechtsspezifische Unterschiede von Bildungsergebnissen im Wandel
  • 2.1 Intelligenz
  • 2.2 Kognitive Schulleistungen
  • 2.3 Noten
  • 2.4 Übergang auf das Gymnasium
  • 2.5 Gymnasialverlauf
  • 2.6 Zertifikate
  • 2.7 Zusammenfassung
  • 3. Erklärungsansätze geschlechtsspezifischer Bildungsergebnisse
  • 3.1 Allgemeine Heuristik zur Erklärung geschlechtsspezifischer Bildungsergebnisse
  • 3.2 Intelligenz
  • 3.3 Kognitive Schulleistungen
  • 3.4 Noten
  • 3.5 Gymnasialübergänge und Gymnasialverläufe
  • 4. Erklärungsansätze zum Wandel geschlechtspezifischer Bildungsergebnisse
  • 4.1 Schulische Kompetenzen
  • 4.2 Gymnasialübergänge und Gymnasialverläufe
  • 4.3 Zusammenfassung und Diskussion
  • 5. Daten und Operationalisierung
  • 5.1 Untersuchungspopulation
  • 5.2 Abhängige Variablen
  • 5.3 Unabhängige Variablen
  • 5.4 Methodisches Design
  • 6. Geschlechterunterschiede auf dem Weg zum Abitur - Ergebnisse
  • 6.1 Verteilung der Variablen in den Kohorten
  • 6.2 Bildung und soziale Schicht der Eltern auf dem Weg zum Abitur
  • 6.3 Fehlen des Vaters auf dem Weg zum Abitur
  • 6.4 Die Erwerbstätigkeit der Mutter auf dem Weg zum Abitur
  • 6.5 Die ökonomische Machtkonstellation im Haushalt auf dem Weg zum Abitur
  • 6.6 Die Erwerbstätigkeit der Frauen auf dem Weg zum Abitur
  • 6.7 Zusammenfassung und Bewertung der Ergebnisse
  • 7. Fazit und Ausblick
  • 7.1 Limitationen der Arbeit
  • 7.2 Implikationen für die derzeitige Debatte und offene Forschungsfragen
  • Abbildungen
  • Tabellen
  • Literatur
  • Aus dem Anhang der Dissertation
  • Abbildungen Anhang
  • Tabellen Anhang

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