Grundkompetenz Schriftspracherwerb
Methoden und handlungsorientierte Praxisanregungen
Wilhelm Topsch
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Wilhelm Topsch, Grundkompetenz Schriftspracherwerb (2005), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407291073
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Beschreibung / Abstract
Eine Bündelung methodischer Fragen und bewährter Praxisanregungen. Gerade nach den PISA-Ergebnissen eine unerlässlich Kompetenz der Lehrer/innen.
Kenntnisse über den Schriftspracherwerb, ihre Umsetzung in unterschiedlichen Lernsituationen sowie ihre Anwendung im Rahmen individueller Förderung gehören zur Grundkompetenz aller Lehrerinnen und Lehrer. Dieses Buch stellt das notwendige Basiswissen zur Verfügung: Es erörtert die relevanten methodischen Fragen und bündelt bewährte Praxisanregungen für einen handlungsorientierten Schriftspracherwerb. Mit seinem profunden Überblick eröffnet es zugleich Diskussionspositionen für kollegiale Gespräche.
Kenntnisse über den Schriftspracherwerb, ihre Umsetzung in unterschiedlichen Lernsituationen sowie ihre Anwendung im Rahmen individueller Förderung gehören zur Grundkompetenz aller Lehrerinnen und Lehrer. Dieses Buch stellt das notwendige Basiswissen zur Verfügung: Es erörtert die relevanten methodischen Fragen und bündelt bewährte Praxisanregungen für einen handlungsorientierten Schriftspracherwerb. Mit seinem profunden Überblick eröffnet es zugleich Diskussionspositionen für kollegiale Gespräche.
Beschreibung
Dr. Wilhelm Topsch ist Professor für Theorie und Praxis der Primarstufe am Institut für Pädagogik der Universität Oldenburg.
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort des Herausgebers
- 1. Einleitung
- 2. Basiswissen
- 2.1 Schrift als Repräsentationssystem von Sprache
- 2.2 Unterschiede zwischen Sprache und Schrift
- 2.3 Prinzipien der Schrift
- 2.4 Folgerungen
- 3. Methodenkonzeptionen
- 3.1 Erstleseunterricht im Rückblick
- 3.2 Die klassischen Methodenkonzepte
- 3.3 Aktuelle Alternativen
- 3.4 Folgerungen
- 4. Inhaltsfragen
- 4.1 Das Schulbuch im gesellschaftlichen Prozess
- 4.2 Die Fibel als Instrument der Sozialisation
- 4.3 Schwerpunkte der Fibelkritik
- 5. Schrift und Schreiben
- 5.1 Aspekte des Schreibens – Aspekte der Schrift
- 5.2 Ziele des Schreibenlernens
- 5.3 Methodisches Vorgehen
- 5.4 Methodik des Schreibenlernens
- 6. Anfangsschriften
- 6.1 Verbundene Schriften
- 6.2 Anfangsschriften im Rückblick
- 6.3 Aktuelle Ausgangsschriften
- 6.4 Die Kontroverse um die Vereinfachte Ausgangsschrift
- 7. Praxishilfen
- 7.1 Didaktische Zielvorstellungen
- 7.2 Anregungen für die Elementebene
- 7.3 Anregungen für die Wortebene
- 7.4 Anregungen für die Textebene
- 7.5 Anregungen für die Organisation
- Literaturverzeichnis
- Sachregister