Sprache als Schlüssel zur Integration
Sprachförderung aus pädagogischer Sicht
Herbert Günther
Diese Publikation zitieren
Herbert Günther, Sprache als Schlüssel zur Integration (2011), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407292070
4579
Accesses
Accesses
321
Quotes
Quotes
Beschreibung / Abstract
Erst Sprache ermöglicht die Integration von Menschen mit Migrationshintergrund, denn gute deutsche Sprachkenntnisse sind die Grundlage für Bildungserfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Dieses Buch betrachtet die vorschulischen und schulischen Bildungsetappen unter der Fragestellung, wie sprachliche Bildung als Schlüssel zur Integration zugewanderter Menschen genutzt werden kann.
Durch seine spezifische Didaktisierung, authentische Fallbeispiele und die biografische Methode ist das Buch speziell für die Aus-, Fort- und Weiterbildung in pädagogischen Berufen geeignet. »Praxisecken« mit Tipps zu Diagnose und Sprachförderung bieten – nach Altersstufen differenziert – einen Überblick über die vorliegenden Methoden und Programme.
Durch seine spezifische Didaktisierung, authentische Fallbeispiele und die biografische Methode ist das Buch speziell für die Aus-, Fort- und Weiterbildung in pädagogischen Berufen geeignet. »Praxisecken« mit Tipps zu Diagnose und Sprachförderung bieten – nach Altersstufen differenziert – einen Überblick über die vorliegenden Methoden und Programme.
Beschreibung
Prof. apl. Dr. Herbert Günther, Grund-, Haupt- und Sonderschullehrer, Leitender Ministerialrat a.D., Lehrbeauftragter am Institut für Bildung im Kindes- und Ju-gendalter an der Universität Koblenz-Landau, Abteilung Landau.
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Einleitung
- 1 Zur Grundfigur
- 2 Theoretische Einlassungen und didaktische Orientierungen
- 2.1 Theoriegeleitetes Vorgehen
- 2.2 Modelle, Hypothesen und Konzepte zum Spracherwerb
- 2.3 Didaktische Modelle
- 3 Empirische Befunde
- 3.1 Referenzrahmen
- 3.2 Empirische Befunde
- 3.3 Trends
- 4 Begriffe und Zusammenhänge
- 4.1 Wissens- und Lerngesellschaft
- 4.2 Bildungsbegriff
- 4.3 Sprachbegriff
- 4.4 Menschen mit Migrationshintergrund
- 4.5 Integration als Querschnittsaufgabe
- 5 Probleme bei der Aneignung von Deutschkenntnissen
- 5.1 Hochdeutsch als Vorbild
- 5.2 Bedeutung der Muttersprache
- 5.3 Erkenntnisse und Erfahrungen
- 5.4 Diagnostikkontroverse
- 6 Bildungsphasen und Orientierungshilfen
- 6.1 Bildungsphasen und Bildungsorte
- 6.2 Orientierungshilfen
- 6.3 Alltagstaugliche Schlüssel zur Integration
- 7 Familiäre Sprachförderung
- 7.1 Zur aktuellen Situation
- 7.2 Praxisecke: Der diagnostische Blick
- 7.3 Praxisecke: Zur konkreten Förderung
- 8 Sprachförderung in der Krippe
- 8.1 Zur aktuellen Situation
- 8.2 Praxisecke: Der diagnostische Blick
- 8.3 Praxisecke: Zur konkreten Förderung
- 9 Sprachförderung im Kindergarten
- 9.1 Zur aktuellen Situation
- 9.2 Praxisecke: Der diagnostische Blick
- 9.3 Praxisecke: Zur konkreten Förderung
- 10 Sprachförderung in den Schulen
- 10.1 Zur aktuellen Situation
- 10.2 Praxisecke: Der diagnostische Blick
- 10.3 Praxisecke: Zur konkreten Förderung
- 11 Auswirkungen einer effektiven Sprachförderung
- 11.1 Auswirkungen und Effekte
- 11.2 Auswirkungen im vorschulischen Bereich
- 11.3 Auswirkungen im schulischen Bereich
- 12 Was ist zu tun? – Empfehlungen
- 12.1 Zentrale Begriffe
- 12.2 Eltern und Familie
- 12.3 Pädagogische Fachkräfte
- 12.4 Sprachförderung und Unterricht
- 12.5 Evaluation und Wirkung