Sag mal!
Krippe, Kindergarten und Familie: Sprachförderung im Alltag
Timm Albers
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Timm Albers, Sag mal! (2011), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407291929
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Beschreibung / Abstract
Sprachförderung ist Programm in der Kita. Besonders effektiv wird sie jedoch dann, wenn Kinder in ihrem Alltag eine Umgebung vorfinden, in der sie viel und gern sprechen können.
Dazu brauchen sie Erzieher/innen, die die Sprache bewusst gebrauchen, und vielerlei Anlässe, um sich mitzuteilen.
Das Buch vermittelt Grundlagenwissen über den kindlichen Spracherwerb und beschreibt Methoden und Techniken, mithilfe derer Erzieher/innen die Sprachentwicklung der Kinder fördern, ihnen Lust und Freude am Sprechen vermitteln und zugleich Eltern kompetent beraten und unterstützen können.
Dazu brauchen sie Erzieher/innen, die die Sprache bewusst gebrauchen, und vielerlei Anlässe, um sich mitzuteilen.
Das Buch vermittelt Grundlagenwissen über den kindlichen Spracherwerb und beschreibt Methoden und Techniken, mithilfe derer Erzieher/innen die Sprachentwicklung der Kinder fördern, ihnen Lust und Freude am Sprechen vermitteln und zugleich Eltern kompetent beraten und unterstützen können.
Beschreibung
Dr. Timm Albers ist Professor für Inklusive Pädagogik an der Universität Paderborn. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Inklusion in Kitas und Grundschulen, Spracherwerb und alltagsintegrierte Sprachförderung sowie in interdisziplinären Frühförderung.
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Vorwort
- 1. Einleitung
- 1.1 Sprache ist mehr
- 1.2 Bildungspolitischer Hintergrund
- 1.3 Sprache und Kommunikation
- 1.4 Zusammenfassung und Überblick
- 2. Grundlagen des Spracherwerbs
- 2.1 Angeboren oder erworben?
- 2.2 Was der Säugling mitbringt
- 2.3 Blicke, Gesten und geteilte Aufmerksamkeit
- 2.4 Bausteine des Spracherwerbs
- 3. Bedeutung der Umwelt
- 3.1 Bedeutung von Gleichaltrigen
- 3.2 Bedeutung der frühpädagogischen Fachkräfte
- 3.3 Mehrsprachigkeit
- 4. Diagnostik und Förderung
- 4.1 Diagnostik in den Bildungsplänen
- 4.2 Diskussionsstand Diagnostik
- 4.3 Sprachförderung in den Bildungsplänen
- 4.4 Diskussionsstand Sprachförderung
- 5. Sprachförderung im Alltag
- 5.1 Sprachförderung und Bildungspartnerschaft
- 5.2 Alltagsintegrierte Unterstützung der Sprache
- 5.3 Dialogisches Bilderbuchlesen
- 5.4 Sprachkompetenz im Prozess begleiten
- 5.5 Was Fachkräfte leisten
- 6. Gute Praxis
- 6.1 Von der Kita zum Familienzentrum
- 6.2 Das »Rucksack«-Programm
- 6.3 Sprachförderung in der Ausbildung
- 6.4 Ausblick
- Literatur