Freiheitsentziehende Maßnahmen in pädagogischen Settings – Reflexion der Wirkmechanismen und ihre Implikationen für die (sonder-)pädagogische Praxis
Tijs Bolz und Menno Baumann
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Tijs Bolz, Menno Baumann, Freiheitsentziehende Maßnahmen in pädagogischen Settings – Reflexion der Wirkmechanismen und ihre Implikationen für die (sonder-)pädagogische Praxis (20.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2023 #1, S.77
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Beschreibung / Abstract
Die Anwendung staatlich legitimierter, freiheitsentziehender Zwangsmaßnahmen bei Kindern und Jugendlichen ist ein kontrovers diskutiertes Thema in verschiedenen pädagogischen sowie psychologischen Fachdisziplinen. Dabei erfolgt der Diskurs über die Relevanz und Wirksamkeit selten auf Grundlage aktueller Forschungserkenntnisse. Übergeordnete Zielsetzung des Beitrags ist die Ableitung pädagogischer Wirkfaktoren innerhalb freiheitsentziehender Zwangsmaßnahmen auf der Basis empirischer Studien und die Reflexion dieser vor dem Hintergrund des aktuellen Fachdiskurses. Ausgehend von einer narrativen Literaturrecherche werden zunächst überblicksartig empirische Befunde zu Wirkfaktoren von Maßnahmen mit verbindlichem Aufenthalt dargestellt und insbesondere vor dem Hintergrund des Rechtsanspruchs eines jeden jungen Menschen auf Forderung seiner Entwicklung sowie Erziehung zu einer selbstbestimmten, eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit diskutiert. Besonders fokussiert werden die Bedeutung der pädagogischen Beziehung sowie die Bedeutung von Bildungsprozessen als zwei der zentralen Wirkfaktoren. Auf Basis der identifizierten Wirkfaktoren werden zudem Implikationen für die (sonder-)pädagogische Praxis und Forschung abgeleitet und diskutiert.