Ein Jahr zum Vergessen
Wie wir die Bildungskatastrophe nach Corona verhindern
Klaus Zierer
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Klaus Zierer, Ein Jahr zum Vergessen (2021), Verlag Herder, Freiburg, ISBN: 9783451825835
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Beschreibung / Abstract
<p>Eine der derzeit drängendsten Fragen zu den Folgen der Coronapandemie lautet: Welchen Einfluss haben Schulschließungen mit Distanzunterricht auf die Bildung der Millionen Schülerinnen und Schüler? Aussagekräftige Untersuchungen dazu werden hierzulande zu selten durchgeführt, vergleichende Leistungserhebungen gibt es kaum. Und dort, wo sie geplant waren, werden sie sogar noch abgesagt. So drängt sich die Frage auf, ob die Verantwortlichen überhaupt wissen wollen, was die Schulschließungen angerichtet haben. </p>
<p><br />Der Erziehungswissenschaftler und Professor für Schulpädagogik Klaus Zierer hat daher eine Analyse der vorliegenden Daten aus vergleichbaren Ländern vorgenommen und kommt zu alarmierenden Befunden. Homeschooling und Unterrichtsausfall haben teilweise verheerende Auswirkungen nicht nur auf den Bildungsstand, sondern auch auf die körperliche und emotionale Verfassung von Schülerinnen und Schülern.<br /><br />Klaus Zierer erarbeitet konkrete Vorschläge, für die es höchste Zeit ist, soll eine Bildungskatastrophe abgewendet werden.</p>
<p><br />Der Erziehungswissenschaftler und Professor für Schulpädagogik Klaus Zierer hat daher eine Analyse der vorliegenden Daten aus vergleichbaren Ländern vorgenommen und kommt zu alarmierenden Befunden. Homeschooling und Unterrichtsausfall haben teilweise verheerende Auswirkungen nicht nur auf den Bildungsstand, sondern auch auf die körperliche und emotionale Verfassung von Schülerinnen und Schülern.<br /><br />Klaus Zierer erarbeitet konkrete Vorschläge, für die es höchste Zeit ist, soll eine Bildungskatastrophe abgewendet werden.</p>
Beschreibung
Klaus Zierer, geb. 1976, Prof. Dr. phil. habil., ist seit 2015 Professor für Schulpädagogik an der Universität Augsburg; zuvor hatte er die Professur für Erziehungswissenschaften an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg inne. Er ist Associate Research Fellow am ESCR's Centre on Skills, Knowledge and Organisational Performance (SKOPE) der University of Oxford und und war einige Jahre als Grundschullehrer tätig.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Vorwort
- 1. Die Corona-Pandemie und ihre Maßnahmen aus pädagogischer Sicht
- Schulschließungen als Bildungskatastrophe?
- Die Bildungskatastrophe der 1960er Jahre – und die Lehren daraus
- Wovon reden wir eigentlich? Bildung – Bildungsungleichheiten – Bildungsgerechtigkeit
- 2. Das Leiden von Kindern und Jugendlichen in der Corona-Pandemie
- Der Rückgang der Lernleistungen
- Die psychischen Belastungen
- Die körperlichen Defizite
- 3. Ansätze zur Abwehr der drohenden Bildungskatastrophe
- Strukturen schaffen
- Menschen stärken
- Unterricht professionalisieren
- 4. Schule neu denken – Grundsätze der Bildung nach Corona
- Schule für epochaltypische Herausforderungen rüsten: Weniger PISA, mehr Bildung
- Mehrere Antworten auf die zentrale Frage finden: Was ist eine gute Schule?
- Die Abwendung der pädagogischen Klimakrise: Freude wird zum Leitmotiv
- Literatur
- Über den Autor